11/07/08
Este porcentaje de españoles piensa que es la mejor vía para dirigir su propio negocio. Así lo revela el estudio sobre el "Perfil del demandante de posgrado 2008", realizado por Círculo de Formación.
Las encuestas han sido realizadas por la consultora Círculo de Formación a un total de 30.000 jóvenes profesionales y estudiantes. De éstos la mayoría espera trabajar en una multinacional cuando finalicen sus estudios mientras que un 20% preferiría crear su propio negocio.
Entre los masteres más demandados por los jóvenes españoles, se encuentran en primer lugar los especializados en Economía, Banca y Finanzas (30%), seguidos de los programas MBA (28%), los relacionados con el ámbito del Márketing y la Comunicación (25%) y los relativos al área de Ciencias Sociales y Jurídicas (21%).
Un 47% de los encuestados considera que es vital continuar sus estudios para así hacer frente a la competencia. El 43% opina que el master además le aportará conocimientos y valores que no ha encontrado en la facultad. Otra de las razones para realizar el curso de posgrado es la creciente intención de diferenciarse del resto de profesionales.
Según Juan Carlos Moya, director de ADM Business School, con su master pretenden hacer que los alumnos aspiren a trabajos de mayor responsabilidad y no sólo a puestos técnicos.
Un 85% de los jóvenes afirma que se matricula en estos cursos de posgrado por motivación personal frente a un 7% que lo hacen por recomendación de sus padres o familiares y un 3% que se deja incitar por profesores universitarios.
Mayoría de mujeres
Otro de los datos extraído del estudio es que
el 57% de los jóvenes encuestados que están interesados en ejercer este master son mujeres, fruto de la progresiva incorporación de la mujer al mercado laboral. Según Rafael Rodríguez, socio director de Círculo de Formación, este hecho puede deberse a que en los últimos años este colectivo han tenido más problemas para encontrar trabajo a pesar de que en muchos casos están mejor preparadas que los hombres.
En cuanto a la forma de pago, el 37% lo pagará de su propio bolsillo, un 33% contará con la ayuda de sus padres y el 23% recurrirá a financiación externa para hacer frente al gasto.
Jorge Buergo, director de márketing de Caja Duero, afirma que en su banco no se pide aval a los alumnos interesados en el master ya que su único aval es él mismo, su talento y su proyecto educativo.
En cuanto a las preferencias en las técnicas de formación, la mayoría opta por una forma presencial a excepción de un escaso 15% que prefiere la alternativa on line o a distancia.
Fuente:
www.expansionyempleo.com La prueba de acceso a la Universidad estará más enfocada a la carrera preferida por el alumno. Tendrá una parte optativa, tipo test, para subir nota y examen oral de inglés.
La nueva selectividad será más flexible, más especializada y estará enfocada a la carrera que se quiera cursar. Dará la oportunidad a los alumnos de subir nota en cualquier momento, de optar por una carrera en la que no habían pensado al escoger la rama de bachillerato e incorporará una prueba oral de inglés o del idioma extranjero que escoja el estudiante. En lugar de una prueba formada por cinco exámenes obligatorios de los que se hace una media (más un sexto en las autonomías con dos lenguas oficiales), el nuevo sistema de acceso a la Universidad constará de dos partes. La primera será general, formada por cuatro exámenes obligatorios, uno menos que ahora. Y la segunda, la específica, será voluntaria, tipo test, para los estudiantes que necesiten subir nota para acceder a la carrera deseada.
Además, se baraja que las universidades puedan decidir aumentar hasta medio punto la ponderación de la nota de alguna materia que sea muy relevante para alguna de sus carreras (como matemáticas, dibujo técnico o anatomía aplicada). Esto supondría presumiblemente que, aparte de la calificación final, el alumno que tuviera una nota alta en una materia relacionada con la carrera que le gusta pudiera tener una segunda calificación para acceder a determinados centros.
La prueba oral de idioma extranjero, que se viene barajando desde hace años, es una de las novedades, pero no empezaría a implantarse hasta dentro de unos cinco años. Además, cada examen no podrá durar más de hora y media. Ahora se llega a las tres horas, por ejemplo, en el comentario de texto.
En este proyecto, la flexibilidad aumenta notablemente. En cada uno de los exámenes de la parte general, los estudiantes podrán elegir de antemano (cuando hagan la solicitud de inscripción en la selectividad) tanto la asignatura común como la de modalidad de la que quieren examinarse. Ahora tienen obligación de examinarse de una materia común (que pueden elegir), de dos asignaturas concretas de modalidad relacionadas con la especialidad que escogieron al principio del bachillerato y de otra tercera, que deciden los alumnos. Con esta reforma se aumenta la capacidad de elegir. Hasta el punto que, una vez en el examen, podrán optar entre dos ejercicios diferentes en las pruebas de todas las materias. En el comentario de texto podrán escoger, por ejemplo, entre un escrito más informativo o divulgativo u otro más científico o especializado. Otro de los objetivos de esta reforma es que los estudiantes puedan cambiar de opinión en el último momento, a lo largo de su carrera o de su vida, para reciclarse y volver a cursar otros estudios. Gobierno, comunidades y universidades buscan así más movilidad.
La parte general tendrá una validez indefinida pero la nota final se podrá variar presentándose cuantas veces se desee a cualquier materia de modalidad, se haya cursado o no durante el bachillerato. Esto permitiría que, por ejemplo, un estudiante que quiera acceder a Arquitectura, pero haya cursado la modalidad de Ciencias y Tecnología (que no incluye dibujo técnico) pueda estudiarse la materia y optar a estos estudios.
Sin embargo, la parte específica tendrá una validez de dos cursos después de realizarse, para garantizar la actualización de los conocimientos de los estudiantes que accedan.
Fuente: Reportaje de ElPais
El
Estudio BAROMETRO 2008, es un estudio encargado por
CEAC que valora la situación de la FP en España haciendo especial hincapié este año en el sector socio sanitario.
El evento se ha comprendido de cuatro actos:
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SESIÓN INAUGURAL (Entrega de Premios + Barómetro)
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MESA REDONDA "La formación profesional de adultos" y “Status Quo de la formación profesional”, formada por representantes de CCAA, empresas y sindicatos.
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DEBATE "Necesidades formativas en los ámbitos sociosanitarios". Debate entre Manuel Campo Vidal y el Presidente y Consejero Delegado de USP Hospitales, Gabriel Masfurroll.
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CONFERENCIA "La FP y las ciencias de la salud" a cargo de la ex Ministra de Sanidad, Celia Villalobos.
Madrid 19 de Junio 2008.- Hoy se ha inaugurado en Madrid la II Jornada de Nexos FP, evento alrededor de la relación entre el mundo de la FP y la empresa que se celebra por 2º año consecutivo. Tras la inauguración y entrega de premios a estudiantes y empresas, se ha presentado el Barómetro 2008, actualización del ya hecho público en 2007, con un nuevo estudio específico del ámbito socio sanitario.
Entre las conclusiones más relevantes en la parte generalista del barómetro destacan:
- El 41% de los titulados encuentran trabajo en menos de 1 mes. El 76% en un máximo de 6 meses.
- El objetivo del titulado en FP es en un 33% montar su propio negocio.
- Los alumnos y titulados dan un notable a los estudios de FP.
- De las personas sin titulación y con vida laboral, el 47% piensa que le hubiera ido mejor profesionalmente si hubiera estudiado FP. La inestabilidad laboral de este colectivo sin titulación sigue empeorando año a año.
En el ámbito socio-sanitario el barómetro contempla:
Consideraciones de fuentes estadísticas:
- España es el 7º país de la OCDE con un mayor peso de personas de más de 65 años.
- Las previsiones de la OCDE convertirán a España en 2050 en el 3er país con mayor peso de personas de más de 65 años.
- A pesar de estos datos, España es uno de los países de la Unión Europea en los que el gasto en protección social respecto a su PIB es menor.
- Entre 2008 y 2009, la Ley de Dependencia obligará a la creación de 200.000 nuevos empleos a jornada completa.
- De entre las 3 ramas que se incluyen como tipo de trabajo en la Ley de Dependencia, la FP cubre un 37% en el área de actividades sanitarias, 41% en servicios sociales y 30% en ayuda domiciliaria. Es una presencia cualificada, pero que será todavía una mayor oportunidad para éstos cuando se desarrolle la Ley de Dependencia, cuando los titulados FP serán necesarios en todas las áreas de actividad, y no sólo en una como ocurre con los universitarios o los adultos sin titulación profesional.
Resultados del barómetro socio-sanitario
- En la proporción médicos vs. enfermeras, España es (por detrás de Bulgaria, Portugal, Rumanía, Grecia y Chipre) el país donde existen menos enfermeras con relación a los médicos. La diferencia con la media europea es de 1,5 puntos.
- Faltan 350.000 enfermeras y auxiliares de enfermería para alcanzar el ratio europeo de 70 enfermeras por cada 30 médicos.
- La valoración de las empresas e instituciones del titulado FP en el ámbito socio-sanitario es muy positiva, especialmente cuando han podido realizar prácticas en los centros tras sus estudios. En muchos casos tras las prácticas obtienen un contrato laboral en los mismos centros.
Las recomendaciones y demandas que las instituciones y empresas realizan son:
a) Dignificar y revalorizar (a nivel social y familiar) la titulación de FP en general, y en concreto en el ámbito de la salud y socio-sanitario.
b) Incrementar el número de especializaciones
c) Potenciar las prácticas
d) A nivel de contenidos, incorporar y reforzar en la formación de FP los aspectos multiculturales de la formación, los aspectos humanos de trato con el paciente, potenciar la polivalencia, adaptación y trabajo en equipo de los titulados, y desarrollar y actualizar el ámbito de las nuevas tecnologías.
e) Potenciar la empleabilidad en el ámbito social para el Publico Adulto, reforzando su formación con la metodología y reconocimiento más adecuados a éste.
Información CEAC:
CEAC, con 60 años de experiencia, empresa líder del sector y perteneciente al Grupo Planeta DeAgostini, se consolidó en 2007 como el primer Centro de Formación Profesional a Distancia de España que prepara para la obtención de Títulos Oficiales de FP, con 60.000 alumnos en sus diferentes cursos, que han sido atendidos por más de 400 profesionales.
El sector que mejor paga a los recién titulados en España es el de las telecomunicaciones. Un 'junior' sin apenas experiencia puede comenzar su carrera profesional con un salario de 30.000 euros anuales más un 'bonus' del 15% o el 20%.
La escasez de profesionales en el sector de las telecomunicaciones está provocando una inflación salarial de la que se benefician tanto los titulados senior como los junior. Las sombras que se ciernen sobre el ritmo en la creación de empleo en los últimos meses en nuestro país no parecen de momento oscurecer el panorama de las telecos, que se ven obligadas a mejorar sus ofertas económicas para atraer a los candidatos.
Según los datos que maneja la firma de cazatalentos Alexander Hughes,
los perfiles con experiencia son difíciles de localizar y, además, hay problemas para retenerlos, porque muchos profesionales aprovechan la buena coyuntura del mercado laboral en este sector para convertirse en mercenarios al servicio del mejor postor.
Pero no son los perfiles técnicos los mejor pagados en las empresas de telecomunicaciones. Lógicamente los que tienen una mejor retribución son algunos directivos. Los salarios varían en función del departamento y la categoría laboral. En la franja más alta se sitúan los más de 90.000 euros brutos anuales que percibe como media el director comercial de estas compañías y los más 75.000 que gana el responsable del área administrativo-financiera.
Recién titulados
Pero los recién titulados sin apenas experiencia laboral también se están viendo muy beneficiados por las circunstancias. Según un reciente estudio de la firma de selección Sales Hunters, el sector de las tecnologías de la comunicación es el que mejor paga a los profesionales junior, que alcanzan salarios base de un mínimo de 30.000 euros anuales como media, a los que hay que sumar una retribución variable de entre el 15% y el 20%. Además, las compañías ponen a disposición de estos empleados otros beneficios sociales. Los más comunes son el seguro médico, los cheques restaurante y, en el caso de las posiciones comerciales, el vehículo de empresa.
El siguiente sector que retribuye de forma más generosa a los jóvenes titulados universitarios es el de la construcción, aunque el frenazo de la actividad de estas empresas no parece que vaya a seguir aumentando las dificultades para atraer profesionales. Los laboratorios farmacéuticos, tradicionalmente un modelo de buenas prácticas de recursos humanos, es el siguiente en la lista. Pero los profesionales sin experiencia que se incorporan a estas últimas compañías se quedan a 6.000 de los que comienzan a trabajar en las telecomunicaciones.
Si la comparación se realiza con los sectores que menos retribuyen a los junior, la distancia se vuelve prácticamente insalvable. En transportes reciben una remuneración a partir de los 12.000 euros brutos al año, en servicios de 14.000, en energía de 15.000, en turismo y hostelería de 16.000 y en el sector financiero y en el de automoción de 18.000 euros brutos al año.
Fuente:
expansionyempleo.com
07/02/08
Los Juegos Olímpicos de Pekín 2008, la globalización económica y el crecimiento de la economía china, son los principales motivos por los cuales está aumentando la necesidad de aprender chino.
Las expectativas son que para el 2020 China sea la primera potencia económica del mundo, superando a los Estados Unidos. Por todo ello, hablar chino tendrá una gran ventaja respecto a los que sólo hablen inglés.
El entusiasmo por aprender chino puede apreciarse en el crecimiento de estudiantes extranjeros que llegan a china: 30% anual.
Por otra parte, el desarrollo de la enseñanza del Chino como lengua extranjera en todo el mundo está aumentando velozmente.
La dificultad de este idioma para un occidental son sus tonos y combinaciones fonéticas, ya que muchas palabras se pronuncian igual pero su significado es distinto. Sin embargo, su gramática es muy sencilla y clara.
El Centro de Estudios CCC ofrece un curso de Chino a distancia, especialmente para personas que hablan el español y desarrollado por la profesora Yang Yun. Un sencillo método basado en 500 caracteres esenciales, cuyo aprendizaje permite hablar, entender y relacionarse con la gente en cualquier circunstancia y en muy poco tiempo.
“Muchos de mis alumnos –manifiesta la Profesora Yang Yun,- han conseguido adquirir, en menos de un año, el nivel de chino suficiente para ir a China y regresar encantados diciendo que han logrado comunicarse y entenderse en chino”.
El número de alumnos que aprenden chino en CCC con Sistema Yang Yun aumentan mes tras mes, encontrándose los alumnos muy satisfechos “con el ritmo de aprendizaje y la claridad de las explicaciones”.
China y su idioma van a ser grandes protagonistas de los acontecimientos que se irán sucediendo, no sólo durante este año, sino en un futuro inmediato.
Parece que deberíamos ir familiarizándonos con esta gran cultura, ¿no creen?.
