Curso de Cálculo y Selección de Muelles

El Certificado de Adaptación Pedagógica (CAP) para los licenciados será historia el 1 de octubre de 2009 y dará el relevo a la realización de un máster para dar clase de ESO, Bachillerato, FP y enseñanza de idiomas, un título de posgrado que durará un curso. El nuevo Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) pondrá fin al puente que atravesaban los recién licenciados para poder impartir clase. Un puente débil para los titulados, que se enfrentan a los alumnos con los conocimientos teóricos de sus licenciaturas pero sin apenas herramientas pedagógicas.

La primera piedra se puso en 1999 en Bolonia, ciudad que ha dado el nombre popular al nuevo plan para la universidad -contra el que se han manifestado estudiantes de varias ciudades españolas esta misma semana-. A partir del próximo curso 2009-2010 seremos un poco más europeos debido a un cambio en profundidad en la enseñanza superior por el que los títulos serán homologables en más de cuarenta países del continente.

La diferencia entre licenciaturas y diplomaturas desaparece y todas ellas -excepto las ingenierías, Arquitectura y Medicina- tendrán una duración de cuatro años y se llamarán Grado. Superada esta fase, para ejercer determinadas profesiones los estudiantes deberán cursar un título de experto o máster universitario. Por ejemplo, tendrán que hacerlo los licenciados en Derecho que quieran ejercer la abogacía, a quienes ya no les bastará con colegiarse.

El Consejo de Ministros del pasado 8 de noviembre aprobó un Real Decreto por el que se definen las condiciones de formación para la docencia en ESO, FP, Bachillerato y enseñanza de idiomas y también las 44 especialidades y las materias que puede impartir cada uno. Unos meses antes, el Ministerio de Educación ya había fijado que el master para estos profesionales se compondría de 60 créditos, equivalente a un curso porque cada unidad son 25 horas.

Pero el máster ha suscitado ya críticas por ser un cambio "tímido" según Patricio Pérez, responsable de Enseñanza Pública de CCOO y "una oportunidad perdida", opina el sindicato independiente ANPE. El EEES prevé que los títulos de posgrado tengan una duración de 60 a 120 créditos, por lo que ANPE sigue considerando insuficiente el tiempo que se le dedicará a esta formación y demanda que "los estudios de posgrado para los docentes tengan la misma duración que los de carreras universitarias con mayor prestigio social".

Fuente: EuropaSur

En momentos de incertidumbre económica, las empresas son más reacias a realizar cambios en sus plantillas y más selectivas a la hora de contratar profesionales, optando por los trabajadores mejor cualificados. En este sentido, un máster puede ser la llave a un empleo, tal y como lo entienden los expertos en recursos humanos de Randstad Search & Selection.

Si hasta hace pocos años había campos en los que claramente el máster era un valor añadido para el candidato, en la actualidad todos los sectores lo estiman como una ventaja competitiva de sus candidatos. Según los datos de Randstad Search & Selection, los máster más solicitados por las empresas son:

- Máster en Business Administration, que es un clásico. Es un activo muy apreciado para cualquier posición, ya que permite tener una visión integral de la empresa. Por ejemplo, cada vez se solicitan más ingenieros con MBA.
- MRH o el llamado MBA especializado en personas, es también muy demandado y tiene cada vez más seguidores.
- Máster en Derecho (fiscal, empresarial), muy especializado y enfocado a aquellos que quieren desarrollar su carrera jurídica dentro de una determinada área.
- Máster en Economía. Un buen complemento para los que vienen de “letras” y para los ingenieros con un perfil no exclusivamente técnico.
- Máster en Banca y Finanzas. Enfocado a un sector muy especializado, pero con seguidores que no son puramente economistas. Se orienta después a banca privada o puestos técnicos del área financiera.
- Máster en Marketing. Cada vez más apreciado, que no demandado, en determinadas posiciones de la empresa.

Consejos para elegir la formación
Por otro lado, Randstad da una serie de consejos a la hora de seleccionar un programa formativo. Los expertos en recursos humanos señalan que es importante valorar el centro y la especialidad, contar con una experiencia laboral mínima de un año, estudiar la rentabilidad económica, evaluar hacia dónde se quiere orientar la carrera y reflexionar sobre la posibilidad de que sea presencial o virtual.

La consultora recuerda que los programas virtuales ofrecen la posibilidad de compatibilizar la jornada laboral con la formación, mientras que los presenciales ofrecen el valor añadido del aprendizaje vivencial de profesores expertos y `permite aumentar la red de contactos más fácilmente, lo que será de gran ayuda para el futuro profesional del alumno´, explica Randstad.

Fuente: www.equiposytalento.com

Con la vuelta al trabajo, después de las vacaciones, muchos son los que se plantean el “buen propósito” de estudiar inglés, de hecho según el estudio llevado a cabo por el Centro de Estudios CCC, en septiembre aumenta un 25%, con relación al resto del año, el número de personas que se plantea aprender inglés.

“El Inglés con Mil Palabras” del Profesor Maurer permite a los alumnos, incluso a quienes parten de cero, leer y llevar una conversación en un período de unas 20 semanas.

Este método está basado en un estudio, financiado por el Gobierno de los EE.UU., en el que se demostró que más del 90% del inglés que se habla y se utiliza en la vida diaria está formado por sólo mil palabras. El Profesor Maurer  trabajó durante cinco años para desarrollar la manera de aprender a utilizar esas mil palabras, las más usadas en el inglés moderno. El resultado fue este método, que garantiza alcanzar el 85% del inglés escrito y superar ese porcentaje para el caso del inglés oral. 

El perfil del estudiante
La mayoría de los alumnos son hombres, el 61%, frente a un 39% de mujeres. El 67% de los alumnos hombres son mayores de 40 años. El 42% tiene 45 años o más. El 25% tiene entre 31 y 40 años.

Llama la atención que el porcentaje de alumnos jóvenes es muy reducido (sólo un 1,44% tiene entre 15 y 20 años). Esto se atribuye a que el inglés es la asignatura pendiente de las personas maduras, ya que los jóvenes lo están empezando a estudiar en institutos, colegios y universidades, dentro de los modelos educativos tradicionales, dada la gran importancia que ha adquirido este idioma.

Las alumnas mujeres son algo más jóvenes que los hombres. El 30% tienen entre 26 y 35 años, aunque también el 28% son mayores de 45.

Además se ha comprobado que los alumnos de “El Inglés con mil Palabras” son personas que han utilizado con anterioridad otros métodos para aprender inglés, pero sin lograr aprenderlo.

Hay que  resaltar que, en su mayoría, los alumnos que siguen o han seguido este curso están trabajando y muchos de ellos necesitan el inglés para su profesión. Aunque algunos alumnos no declaran su profesión para proteger su privacidad, de los datos recopilados por CCC el 17,37% de los alumnos hombres trabajan en el sector industrial, aunque muchos de ellos también tienen profesiones liberales y trabajan por su cuenta (8%), son comerciales (7%) o trabajan en el sector turístico (6,5%).

En cuanto a las mujeres, el 12% son secretarias o administrativas, el 7% tienen profesiones liberales y trabajan por su cuenta, el 5% trabajan en el sector industrial, el 4% son ejecutivas y estudiantes.

El 17,38% de los hombres y el 16,58% de las mujeres tienen estudios universitarios.

Un método basado en la epistemología
La Epistemología es la ciencia dedicada al descubrimiento de los métodos adecuados para adquirir y validar el conocimiento y es la base en la que se apoya el método “El Inglés con Mil Palabras”.

“La aplicación de esta ciencia al estudio de los idiomas –manifiesta el Profesor Maurer- se basa en el hecho de que  aprender un segundo idioma es un proceso radicalmente diferente al de aprender el primer idioma”.

Al aprender su primer idioma, un niño tiene que aprender la naturaleza de las cosas, a formar conceptos. Esa tarea le lleva décadas de aprendizaje. Pero para un adulto que ya habla un idioma, el esfuerzo requerido para aprender idiomas adicionales es tarea sencilla, aunque haya una conciencia generalizada de todo lo contrario. Basta con aprender diferentes nombres para designar en otro idioma los conceptos que ya posee y entiende.”

Ante esta evidencia, el método “El Inglés con Mil Palabras” tiene las siguientes características, según declara el Profesor Maurer:

1)    Es mucho más rápido que otros métodos tradicionales debido a que, desde su diseño, se incorporó la idea fundamental de que para un adulto es mucho más fácil aprender un idioma que para un niño, si sigue el método adecuado.
2)    Debido a que se reconoce que cada palabra en inglés no es otra cosa que un nombre alterno para un concepto que ya posee el alumno, el método no contiene ilustraciones. ¡No las necesita!
3)    Es un método diseñado para adultos, y un sistema adecuado para  adultos no es adecuado para niños, y viceversa. Esto es algo muy importante
4)    Se reconoce que cada palabra en inglés no es otra cosa que un nombre alterno para un concepto que ya posee el alumno.
5)    La pronunciación, en este método, se considera adecuada si transmite inteligiblemente el concepto al que se refiere. Pero, para comunicarse en inglés no se considera necesario emplear tanta energía como exigen algunos sistemas y profesores, con lo que confunden el objetivo esencial del aprendizaje del idioma: alcanzar el objetivo de comunicación y comprensión lo más rápidamente posible.
6)    Los diversos tipos de oraciones se presentan agrupados de tal manera que el estudiante puede rápidamente formar el concepto que cada expresión de una idea requiere.
7)    Todo el contenido es de acceso aleatorio, de forma que el estudiante puede saltarse las secciones que ya conoce para concentrarse en las que aún no domina.
8)    Los conceptos que se emplean en la vida diaria fueron identificados para ser utilizados en el curso y se han obtenido de la realidad y no de la imaginación de alguien que pretendió adivinar qué conceptos se usan.
9)    Mil palabras, o mil conceptos, es lo que se requiere para un manejo superior al 90% del idioma inglés. Y sólo del inglés, ya que en otro idioma como el español no tiene equivalencia.
10)    El alumno nunca es confrontado con una palabra o concepto fuera de orden jerárquico. El vocabulario, las prácticas y los exámenes se corresponden mutuamente, cosa que no sucede con sistemas tradicionales a base de diálogos y situaciones. 

Sobre CCC
CCC es pionero en Formación a Distancia en España. Hoy en día, se mantiene a la vanguardia del sector con una apuesta clara por la investigación y el desarrollo para aportar nuevas metodologías y planes de formación que se adapten a los nuevos requerimientos del mercado laboral ofreciendo a los alumnos, además, la posibilidad de acceder a Títulos Oficiales de Formación Profesional.

Así mismo, desarrolla otros cursos como los de energía solar, decoración, geriatría y programas de e-learning.

En el área de idiomas ofrece cursos de alto nivel impartidos por profesionales de reconocido prestigio, como el Profesor Maurer, creador del famoso Mértodo de “El Inglés con Mil Palabras”

Becas de investigación postdoctoral de la Matsumae International Foundation
20 becas para llevar a cabo trabajos de investigación postdoctoral en Japón. Las áreas de conocimiento prioritarias son ciencias naturales, e ingeniería y medicina.

Plazo: hasta el 31.07.2008
Organización: Matsumae International Foundation
Destinatarios: candidatos con el título de doctor, que acrediten mínimo dos años de experiencia después de finalizar un master, o con una titulación equivalente, menor de 40 años en el momento de realizar la solicitud; dominio del inglés o el japonés y que no hayan estado en el Japón previamente. Los becarios podrán escoger el centro donde quieren realizar la investigación (universidades, laboratorios de investigación, instituciones nacionales de investigación, etc.), y contar con la aceptación del centro en el momento de cursar la solicitud.
Duración: entre 3 y 6 meses
Destino: Japón
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Becas Ministerio de Cultura/Fulbright para ampliación de estudios artísticos y de gestión cultural
Ampliación de estudios artísticos o de gestión cultural en universidades y centros de Estados Unidos.

Plazo: hasta el 31.07.2008
Organización: Becas Ministerio de Cultura y Educación
Destinatarios: españoles o de otro país de la Unión Europea, licenciados o doctores por una universidad española o, excepcionalmente y sólo en el caso de algunas especialidades de creación artística, otros niveles de formación académica; excelente conocimiento del idioma inglés, hablado y escrito.
Duración: De 6 a 12 meses
Destino: Estados Unidos
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Becas para Periodistas
Se ofrecen dos becas para jóvenes profesionales del periodismo y profesores de ciencias de la información. Áreas: Prensa, radio y televisión. Los proyectos se pueden desarrollar por medio de investigación y/o en medios de comunicación españoles.

Plazo: hasta el 01.08.2008
Organización: Fulbright
Destinatarios: ser ciudadano de Estados Unidos, tener un título superior, y dominio del idioma español. Haber sido preseleccionado por el Council for International Exchange of Scholars.
Duración: 3 meses
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Becas para investigación postdoctoral "Senior Researchers"

De 3 a 4 becas para contribuir a estudios avanzados de mutuo interés. CC. Sociales y Humanidades, pero está abierta a todos los campos. La Comisión promueve afiliaciones académicas y profesionales en instituciones públicas y privadas de todo el territorio nacional

Plazo: hasta el 01.08.2008
Organización: Fulbright
Destinatarios: ser ciudadano de Estados Unidos; profesor, profesional o artista. Haber sido preseleccionado por el CIES.
Duración: de 3 a 5 meses
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Becas de la Secretaría de Relaciones Exteriores para Extranjeros
El Gobierno de México abre la Convocatoria de Becas 2008 de acuerdo con los compromisos adquiridos con otros países y con organismos internacionales, para que estudiantes extranjeros realicen estudios de posgrado o investigaciones especializadas en instituciones académicas mexicanas. La convocatoria incluye además diversos programas para expertos.

Plazo: hasta el 07.08.2008
Organización: Gobierno de México. Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE)
Destinatarios: licenciados, estudiantes universitarios, doctores y doctorandos
Destino: México
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La Universidad de Burgos convoca 43 plazas de Personal Docente e Investigador interino
La Universidad de Burgos convoca 43 plazas de Personal Docente e Investigador interino, contratado temporal en régimen de derecho laboral, de las cuales 3 plazas son de ayudante, 9 plazas de ayudante doctor, 2 plazas de profesor titular de universidad (interino) y 25 plazas de profesor asociado. Además se ha convocado otro concurso con 4 plazas de profesor contratado doctor fijo.

Plazo: hasta el 08.08.2008
Organización: Universidad de Burgos
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Becas de investigación interdisciplinaria del Human Frontier Science Programo
Becas interdisciplinarias dirigidas a investigadores postdoctorales en ciencias físicas, química, matemáticas, ingeniería y ciencias informáticas que deseen recibir formación en el campo de la biología.

Plazo: hasta el 30.08.2008
Organización: Human Frontier Science Programo (HFSP)
Destinatarios: investigadores nacionales de uno de los países miembros del programa, con el título de doctor en ciencias físicas, química, matemáticas, ingeniería y ciencias informáticas, con dominio suficiente de la lengua del país de destinación.
Duración: 3 años
Destino: Canadá, EUA, Corea del Sur, Japón, España, Suiza, Alemania, Austria, Bélgica, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, Estonia, Finlandia, Francia, Gran Bretaña, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Países Bajos, Polonia, Portugal, República Checa, Suecia, Chipre, Australia.
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I Convocatoria de Becas MBA para la promoción de ingenieras a puestos directivos
El Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid (Coiim) pone en marcha 5 becas, dotadas con una ayuda de 6.000 euros cada una, dirigidas a mujeres tituladas en Ingeniería Industrial, con experiencia laboral.

Plazo: hasta el 08.09.2008
Organización: Comisión de la Mujer del Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Madrid (Coiim)
Destinatarios:mujeres tituladas en Ingeniería Industrial, colegiadas en el Coiim, con experiencia profesional y que hayan sido admitidas en una escuela de negocios de reconocido prestigio para cursar un master en Administración de Empresas durante los años 2008 y 2009. Se han seleccionado las 30 primeras del Ranking 2008 del Financial Times.
Duración: 6.000 euros cada una
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