Los alumnos de los programas MBA, Máster y Programas Directivos, Especializados de
EAE Business School celebrarán su graduación el próximo día 9 de julio en el Palacio de Congresos de la Fira de Barcelona en un acto que comenzará a las 18.00 horas y c
uyo ponente principal será Mª Dolores Dancausa, Consejera Delegada de Línea Directa, primera mujer directiva que realizará el discurso en la Graduación.
Mª Dolores Dancausa ha sido designada madrina de la promoción por su brillante carrera profesional, su gestión al frente de la compañía aseguradora y por la defensa de políticas de gestión de personas.
Dancausa, casada y con tres hijos, fue nombrada, en febrero de 2008, Consejera Delegada de Línea Directa Aseguradora, empresa líder en la venta directa de seguros, participada al 100% por Bankinter. Licenciada en Derecho por el Colegio Universitario San Pablo CEU, Máster en Recursos Humanos y Estrategia y Advance Management Programe por INSEAD y con varios programas de dirección cursados en Harvard, participó en la creación de Línea Directa Aseguradora en España en el año 1994. Desde el primer momento ocupó el cargo de Secretaria General y del Consejo de Administración, responsabilidad que mantuvo hasta su nombramiento como Consejera Delegada, además de dirigir personalmente otras áreas de la compañía, entre ellas las Líneas de Negocio de Particulares, que representan el 95% de la facturación de la compañía. Con anterioridad trabajó en Bankinter y en el Banco Exterior de España.
Ha recibido varios galardones en reconocimiento a su trayectoria empresarial como el
Premio a la Mujer Directiva del Año 2007, por la Asociación Española de Mujeres Empresarias de Madrid (ASEME) y bajo su dirección, Línea Directa Aseguradora ha sido reconocida en dos ocasiones consecutivas (2007 y 2008) como una de las mejores empresas para trabajar en España con el Premio Best Workplaces, concedido por el Instituto Great Place to Work. En 2009, tan solo un año después de haber asumido el cargo de Consejera Delegada,
ha aparecido en el ranking Merco Líderes, como uno de los 100 directivos con mejor reputación de España.
Se graduarán alrededor de mil alumnos de EAE Barcelona, casi el 51% son alumnos internacionales procedentes de 48 países diferentes. La ceremonia será transmitida en directo en tiempo real desde la web de EAE.
Beca de Doctorado en Literatura / Cultura Hispanoamericana de Tema Colonial
Beca de Doctorado dirigida a tesis dentro del proyecto de investigación: Transferencias culturales en la literatura colonial hispanoamericana. El concepto de Transferencia cultural es la perspectiva principal de este proyecto y funciona como marco metodológico para estudiar los encuentros culturales, conflictos y tensiones que surgen en el periodo colonial en Hispanoamérica (siglos XVI-XVIII).
Plazo: hasta el 4 de mayo de 2009
Organización: Det Humanistiske Fakultet. Universitetet i Tromsø
Destinatarios: dirigida a solicitantes que desean obtener el grado de Ph.D / Doctor en literatura hispánica. El candidato deberá documentar su competencia en el área de la cultura /literatura hispánica o hispanoamericana en el grado de Maestría o equivalente.
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Beca de Formación e Investigación para Licenciados en Derecho en la Secretaría General de la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria
La Consejería de Educación convoca, en régimen de concurrencia competitiva, una beca de formación práctica mediante la realización de actividades, trabajos y estudios de investigación y especialización en el campo jurídico con los contenidos técnicos que se describen en el artículo segundo.
Plazo: hasta el 6 de mayo de 2009
Organización: Secretaría General de la Consejería de Educación del Gobierno de Cantabria
Destinatarios: ser español/a o poseer nacionalidad de un país miembro de la Unión Europea, no disfrutar de ninguna otra beca o ayuda de naturaleza análoga durante el periodo de duración de la convocada por la presente Orden, no haber sido separado del servicio de ninguna Administración o Institución como consecuencia de expediente disciplinario, y estar en posesión del título de Licenciado en Derecho y haber finalizado los estudios en el curso académico 2005-2006 o en cursos posteriores.
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Becas para Licenciados Interesados en la Enseñanza de Idiomas
Enseñar español en una universidad o College de Estados Unidos, a la vez que se estudian 2 o 3 asignaturas, en la mayoría de los casos no a nivel de post-grado.
Plazo: hasta el 8 de mayo de 2009
Organización: Fulbright
Destinatarios: nacionalidad española o de otro país de la UE, licenciatura en Ciencias de la Educación, Pedagogía, Filología española o inglesa, o en otra especialidad siempre que se demuestre experiencia en la enseñanza de idiomas; tener flexibilidad, capacidad de adaptación y disposición para colaborar con el departamento al que se incorpore en la institución receptora
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Becas Spanish Association for American Studies (SAAS) – Fulbright
Investigación postdoctoral en cualquier área de las que componen el campo de “American Studies”.
Plazo: hasta el 8 de mayo de 2009
Organización: Fulbright
Destinatarios: nacionalidad española o de otro país de la Unión Europea, tener el grado de Doctor con posterioridad al 31 de diciembre de 2000, excelente conocimiento del idioma inglés (hablado y escrito) en el momento de formalizar la solicitud.
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Convocatorias del Programa de Excelencia Académica UIA-FICSAC
Otorgamiento de apoyos económicos para los académicos de tiempo de la Universidad Iberoamericana a fin que de puedan realizar sus estudios de posgrado (maestría o doctorado) en México o en el extranjero.
Plazo: hasta el 15 de mayo de 2009
Organización: Universidad Iberoamericana
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Becas Madrid-Infosys. IT Training Grants 2009
PromoMadrid e Infosys convocan 15 becas de formación en TIC para realizar un curso de formación de 8 semanas en The Global Education Centre en la India.
Plazo: hasta el 15 de mayo de 2009
Organización: PromoMadrid / Infosys
Destinatarios: ser estudiante en una universidad en la Comunidad de Madrid del quinto curso, o recién licenciado, de las titulaciones de Ingeniería Informática, Ingeniería de Telecomunicaciones o Ingeniería en Automática y Electrónica Industrial (2º ciclo).Tener una nota media mínima de notable y tener un nivel mínimo de ‘Cambridge First Certificate’ o equivalente en inglés, escrito y hablado. El curso de formación se impartirá en inglés.
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BBVA Becas en Formación para estudiantes de último curso o Postgrado
El Grupo BBVA colabora en la formación e incorporación de universitarios al ámbito empresarial, por medio de la realización de prácticas educativas. A través de convenios de Colaboración establecidos con Universidades y Escuelas de Negocio tanto a nivel nacional como internacional.
Plazo: hasta el 17 de mayo de 2009
Organización: BBVA
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Beca para Cursar Estudios de Posgrado en el Colegio de Europa, de Brujas (Bélgica)
Convocatoria de una beca para cursar estudios de posgrado en el Colegio de Europa, de Brujas (Bélgica), para el año 2009 y sus correspondientes prácticas para el año 2010.
Plazo: hasta el 18 de mayo de 2009
Organización: Colegio de Europa, de Brujas (Bélgica).
Destinatarios: tener como máximo treinta años de edad, estar empadronados en el ámbito territorial de la Comunidad de Madrid, poseer titulación universitaria superior o estar en condiciones de obtenerla en el momento de la adjudicación de la beca en las siguientes áreas: Derecho, Economía, Ciencias Empresariales, Ciencias Políticas, Sociología, Filosofía y Ciencias de la Información. Dominio de los idiomas francés e inglés y cuya acreditación se realizará mediante las entrevistas o pruebas que la Comisión de Evaluación estime oportunas.
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Becas de Investigación en Universidades o Centros en el Extranjero 2009
La Fundación Alfonso Martín Escudero convoca 30 becas para realizar trabajos de investigación en universidades o centros de investigación en el extranjero, en temas que estén comprendidos en alguna de las siguientes áreas:
-Agricultura y ganadería
-Ciencias del mar
-Ciencias de la salud
-Conservación de la naturaleza
-Tecnología de alimentos
Plazo: hasta el 18 de mayo de 2009
Organización: Fundación Alfonso Martín Escudero
Destinatarios: ser de nacionalidad española, tener el título de doctor de cualquier universidad española, o de especialidad en Medicina (MIR), Farmacia (FIR), Biología (BIR), Química (QUIR), Psicología (PIR) o Radiofísica Hospitalaria. En el caso de tener un título de una universidad extranjera o de un centro español no estatal, se deberá acreditar la convalidación o reconocimiento de su título en España. Además, poseer un buen conocimiento del idioma del país receptor
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Beca para Cursar Estudios de Posgrado en el Colegio de Europa, de Natolin (Polonia)
Convocatoria de una beca para cursar estudios de posgrado en el Colegio de Europa, de Natolin (Polonia), para el año 2009 y sus correspondientes prácticas para el año 2010.
Plazo: hasta el 18 de mayo de 2009
Organización: Colegio de Europa, de Natolin (Polonia).
Destinatarios: tener como máximo treinta años de edad, estar empadronados en el ámbito territorial de la Comunidad de Madrid, poseer titulación universitaria superior o estar en condiciones de obtenerla en el momento de la adjudicación de la beca en las siguientes áreas: Derecho, Economía, Ciencias Empresariales, Ciencias Políticas, Sociología, Filosofía y Ciencias de la Información. Dominio de los idiomas francés e inglés y cuya acreditación se realizará mediante las entrevistas o pruebas que la Comisión de Evaluación estime oportunas.
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Convocatoria FONCA para jóvenes creadores generación 2009-2010
El Fondo Nacional para la Cultura y las Artes (Fonca) convoca 200 becas del Programa Jóvenes Creadores Generación 2009-2010.
Plazo: hasta el 20 de mayo de 2009
Organización: Fondo Nacional para la Cultura y las Artes (Fonca)
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Becas Integradas en el Programa Ruy de Clavijo 2010
Convocatoria de 9 programas de ayuda a proyectos de investigación y cooperación cultural con Asia y Pacífico, para el año 2010.
Plazo: hasta el 29 de mayo de 2009
Organización: Casa Asia. Departamento de Programas Educativos.
Destinatarios: ciudadanos españoles o miembros de la Unión Europea con residencia en España, así como ciudadanos iberoamericanos y asiáticos
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Becas Endesa Para Artes Plásticas
La Fundación Endesa y la Diputación de Teruel convocan la XI edición de las Becas Endesa para Artes Plásticas para fomentar la creatividad artística en sus diversos campos.
Estas becas premiarán la labor de cinco artistas plásticos seleccionados por un jurado cualificado.
Plazo: hasta el 30 de mayo de 2009
Organización: Fundación Endesa / Diputación de Teruel
Destinatarios: todos los artistas españoles o residentes en España, sin límite de edad.
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Lenta y progresivamente, cada vez más directivos están viendo la situación económica actual como una oportunidad para hacer crecer y evolucionar a sus empresas", sostiene. Para lograrlo, "
es necesario apostar por una formación que incluya y potencie el autoconocimiento y el desarrollo personal de los ejecutivos". No en vano, "la cultura organizacional de cualquier compañía, así como sus resultados de satisfacción emocional y bienestar económico, suele ser un reflejo muy fiel de la mentalidad de la mayoría de los miembros que forman parte de una empresa".
De ahí que "uno de los cambios más profundos vaya a producirse en el área de la selección de colaboradores, mandos intermedios y altos directivos", señala Romo. Y concluye: "Para redireccionar la función de las organizaciones en la sociedad actual, no queda más remedio que recuperar los valores y principios que posibilitan saciar las verdaderas necesidades humanas de forma coherente, eficaz y sostenible".
En esta misma línea reflexiona
Paco Muro, director de la consultora de recursos humanos Otto Walter. "La mediocridad y la docilidad de los colaboradores ya no está permitida", afirma el autor de El pez que no quiso evolucionar (Empresa Activa). "
Ahora se necesitan personas autónomas y con iniciativa, lo suficientemente valientes para decir lo que piensan y proponer nuevas soluciones a los problemas que venimos arrastrando en los últimos años".
En opinión de Muro, "las habilidades técnicas y las aptitudes profesionales ya no son lo más importante; ahora lo que se busca son las competencias emocionales, lideradas por la actitud positiva y proactiva". De ahí que "en vez de valorarse solamente las titulaciones académicas y la experiencia profesional, también se aprecia cada vez más que los candidatos atesoren otro tipo de bagaje, como puede ser la formación emocional y la colaboración en proyectos solidarios", señala Muro. Y concluye: "
A la hora de seleccionar, no hay nada más atractivo que una persona esté bien consigo misma y traiga la motivación y el entusiasmo de casa".
Lo cierto es que "para que los colaboradores puedan aportar su granito de arena en la organización, se requiere un cambio de mentalidad de los mandos intermedios", más conocidos como jefes. Así lo afirma Alfredo Santos, director general del área de búsqueda y selección de la consultora Hudson. "La visión rígida y cortoplacista orientada al resultado tiene que ser sustituida por otra más flexible y a medio plazo, que permita construir relaciones laborales basadas en el respeto, la interdependencia y la confianza", añade. "
Los jefes de hoy ya no pueden mandar pensando en sus deseos y expectativas, sino que han de aprender a servir, empatizando con las necesidades de sus colaboradores", concluye Santos.
Como no podía ser de otra manera, los cambios también están afectando a la cima de las organizaciones. "Más allá de gestionar, lo que se busca, y casi desesperadamente, es la
habilidad de liderar, es decir, de inspirar proyectos basados en el cambio permanente, de manera que se extienda la cultura del aprendizaje en toda la organización", afirma Ignacio Bao, presidente de la firma internacional de cazatalentos para Bao & Partners. "El objetivo es que las personas que lleguen a lo más alto correspondan con dicha posición, lo que se sabe cuando existe una verdadera vocación de servicio y contribución".
No en vano, "estos altos directivos tienen la enorme responsabilidad de cambiar el paradigma de los negocios, de forma que las empresas impulsen proyectos humanos conscientemente, dejando de lado la especulación, para empezar a generar riqueza real para la población", señala Bao. "Hoy en día
es esencial que el candidato cuente con la inteligencia emocional suficiente para que la firma conquiste el éxito más allá del éxito: lograr que los resultados económicos estén alineados con el bienestar emocional de todos los miembros de la organización, desarrollando productos y servicios que verdaderamente mejoren la calidad de vida de los clientes".
En opinión de
Joaquim Borrás, presidente de ISS Facility Services, "esta nueva escala de valores en la selección es imparable". Y lo dice por experiencia propia. El comité de dirección de este gigante -integrado por 51 compañías, 31.000 empleados y una facturación de 615 millones de euros- está formado por seis personas, "el denominador común de todas ellas es la eficiencia profesional y la estabilidad emocional". Y concluye: "Dado que las personas que están arriba marcan la cultura del resto de la organización, es imprescindible que lideren primeramente a través de su propio ejemplo".
Artículo completo en
El Pais Negocios papel
Domingo 22 de marzo de 2009.
Desde septiembre de 2007 a septiembre de 2008 se ha incrementado un 49,53% la demanda de cursos preparatorios de Formación Profesional según datos del Centro de Estudios a Distancia
CCC.
“Las razones de este aumento tienen mucho que ver con la situación actual- apunta Rosa Iglesias, Directora Pedagógica de CCC -En tiempos de crisis, la demanda de formación gira hacia la Formación Profesional, es decir, hacia planes de formación que dan acceso a empleo, ya que la formación es la que establece diferencias profesionales en momentos difíciles”.
La demanda de los Cursos y Planes de Formación que
más ha crecido son:
Mecánica del automóvil (108,74%),
Auxiliar de enfermería (101,98%),
Hostelería (89,67%),
Auxiliar administrativo (81,25%) y
Auxiliar de farmacia (71,62%). Por el contrario, han experimentado un descenso importante (por encima del 30%) los planes de formación de Albañilería y Construcción de obras y Gestión inmobiliaria. Sin embargo, los planes de formación de instalador electricista y fontanería mantienen el mismo interés que el año pasado.
Por otro lado, la Formación Continua sigue siendo muy demandada desde los sectores empresariales. Destacan los idiomas (sobre todo el Inglés) y los cursos relacionados con la formación económico-financiera.
57% mujeres, 43% hombres
Si atendemos al perfil de los estudiantes de Formación Profesional a distancia, los tramos de edad mayoritarios son entre los 21 y 35 años de edad, y del total de estudiantes, un 43% son hombres frente un 57% de mujeres.
Sin embargo, parece que se cumplen los “tópicos” en cuanto a profesiones que se consideran masculinas o femeninas.
Los hombres realizan mayoritariamente los cursos de Técnico en automóvil (98%), Carrocería del automóvil (97%), Instalador electricista (96%), Carpintería (89%) y albañilería (100%)
Las mujeres se decantan más por: Técnico en Educación Infantil (98%), Auxiliar de Enfermería (97%), Secretariado Superior (93%), Estética personal decorativa (Grado Medio de FP) (92%), Modista profesora (90%), Peluquería (89%), Auxiliar de Farmacia (87%) y Auxiliar Administrativo (86%).
En Hostelería y Cocina las proporciones entre hombres y mujeres quedan casi igualadas.
PLANES DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN CCC
Acceso a estudios FP
• Acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior
• Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio
FP de grado superior
• Técnico Superior en Educación Infantil. (Nuevo desde mayo 2008)
• Técnico Superior en Secretariado. (Desde septiembre 2007)
• Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos (Nuevo desde septiembre 2008)
• Técnico Superior en Gestión Comercial y de Marketing (Nuevo desde septiembre 2008)
FP de grado medio
• Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería
• Farmacia.
• Técnico en Atención Sociosanitaria (Nuevo desde septiembre 2008)
• Técnico en Peluquería.
• Estética Personal Decorativa.
• Cocina.
• Servicios de Restaurante y Bar.
• Equipos e Instalaciones Electrotécnicas.
• Albañilería.
• Carrocería.
• Electromecánica de Vehículos.
• Fabricación Industrial Carpintería y Mueble.
• Gestión Administrativa.
• Corte y Confección.
Sobre CCC
CCC es pionero en Formación a Distancia en España y desde hace 70 años se mantiene a la vanguardia del sector con una apuesta clara por el desarrollo continuo de nuevos Planes de Formación adaptados a las nuevas demandas laborales. Muchos de sus planes formativos ofrecen a los alumnos la preparación para acceder a Títulos Oficiales de Formación Profesional, tanto de Grado Medio como Superior.
Así mismo, el Centro CCC ofrece cursos de gran actualidad profesional y social como Energía solar, Educación Infantil y Geriatría.
En el área de idiomas destaca el famoso Método de “El Inglés con Mil Palabras” creado por el Profesor Maurer.
Con la vuelta al trabajo, después de las vacaciones, muchos son los que se plantean el “buen propósito” de estudiar inglés, de hecho según el estudio llevado a cabo por el Centro de Estudios CCC,
en septiembre aumenta un 25%, con relación al resto del año,
el número de personas que se plantea aprender inglés.
“
El Inglés con Mil Palabras” del Profesor Maurer permite a los alumnos, incluso a quienes parten de cero, leer y llevar una conversación en un período de unas 20 semanas.
Este método está basado en un estudio, financiado por el Gobierno de los EE.UU., en el que se demostró que más del 90% del inglés que se habla y se utiliza en la vida diaria está formado por sólo mil palabras. El Profesor Maurer trabajó durante cinco años para desarrollar la manera de aprender a utilizar esas mil palabras, las más usadas en el inglés moderno. El resultado fue este método, que garantiza alcanzar el 85% del inglés escrito y superar ese porcentaje para el caso del inglés oral.
El perfil del estudiante
La mayoría de los alumnos son hombres, el 61%, frente a un 39% de mujeres. El 67% de los alumnos hombres son mayores de 40 años. El 42% tiene 45 años o más. El 25% tiene entre 31 y 40 años.
Llama la atención que el porcentaje de alumnos jóvenes es muy reducido (sólo un 1,44% tiene entre 15 y 20 años). Esto se atribuye a que el inglés es la asignatura pendiente de las personas maduras, ya que los jóvenes lo están empezando a estudiar en institutos, colegios y universidades, dentro de los modelos educativos tradicionales, dada la gran importancia que ha adquirido este idioma.
Las alumnas mujeres son algo más jóvenes que los hombres. El 30% tienen entre 26 y 35 años, aunque también el 28% son mayores de 45.
Además se ha comprobado que los alumnos de “El Inglés con mil Palabras” son personas que han utilizado con anterioridad otros métodos para aprender inglés, pero sin lograr aprenderlo.
Hay que resaltar que, en su mayoría,
los alumnos que siguen o han seguido este curso están trabajando y muchos de ellos necesitan el inglés para su profesión. Aunque algunos alumnos no declaran su profesión para proteger su privacidad, de los datos recopilados por CCC el 17,37% de los alumnos hombres trabajan en el sector industrial, aunque muchos de ellos también tienen profesiones liberales y trabajan por su cuenta (8%), son comerciales (7%) o trabajan en el sector turístico (6,5%).
En cuanto a las mujeres, el 12% son secretarias o administrativas, el 7% tienen profesiones liberales y trabajan por su cuenta, el 5% trabajan en el sector industrial, el 4% son ejecutivas y estudiantes.
El 17,38% de los hombres y el 16,58% de las mujeres tienen estudios universitarios.
Un método basado en la epistemología
La Epistemología es la ciencia dedicada al descubrimiento de los métodos adecuados para adquirir y validar el conocimiento y es la base en la que se apoya el método “El Inglés con Mil Palabras”.
“La aplicación de esta ciencia al estudio de los idiomas –manifiesta el Profesor Maurer- se basa en el hecho de que aprender un segundo idioma es un proceso radicalmente diferente al de aprender el primer idioma”.
Al aprender su primer idioma, un niño tiene que aprender la naturaleza de las cosas, a formar conceptos. Esa tarea le lleva décadas de aprendizaje. Pero para un adulto que ya habla un idioma, el esfuerzo requerido para aprender idiomas adicionales es tarea sencilla, aunque haya una conciencia generalizada de todo lo contrario. Basta con aprender diferentes nombres para designar en otro idioma los conceptos que ya posee y entiende.”
Ante esta evidencia,
el método “El Inglés con Mil Palabras” tiene las siguientes características, según declara el Profesor Maurer:
1)
Es mucho más rápido que otros métodos tradicionales debido a que, desde su diseño, se incorporó la idea fundamental de que para un adulto es mucho más fácil aprender un idioma que para un niño, si sigue el método adecuado.
2) Debido a que se reconoce que cada palabra en inglés no es otra cosa que un nombre alterno para un concepto que ya posee el alumno,
el método no contiene ilustraciones. ¡No las necesita!
3) Es un
método diseñado para adultos, y un sistema adecuado para adultos no es adecuado para niños, y viceversa. Esto es algo muy importante
4) Se reconoce que cada palabra en inglés no es otra cosa que un nombre alterno para un concepto que ya posee el alumno.
5) La pronunciación, en este método, se considera adecuada si transmite inteligiblemente el concepto al que se refiere. Pero, para comunicarse en inglés no se considera necesario emplear tanta energía como exigen algunos sistemas y profesores, con lo que confunden el objetivo esencial del aprendizaje del idioma:
alcanzar el objetivo de comunicación y comprensión lo más rápidamente posible.
6) Los diversos tipos de oraciones se presentan agrupados de tal manera que
el estudiante puede rápidamente formar el concepto que cada expresión de una idea requiere.
7) Todo el contenido es de acceso aleatorio, de forma que e
l estudiante puede saltarse las secciones que ya conoce para concentrarse en las que aún no domina.
8)
Los conceptos que se emplean en la vida diaria fueron identificados para ser utilizados en el curso y
se han obtenido de la realidad y no de la imaginación de alguien que pretendió adivinar qué conceptos se usan.
9)
Mil palabras, o mil conceptos, es lo que se requiere para un manejo superior al 90% del idioma inglés. Y sólo del inglés, ya que en otro idioma como el español no tiene equivalencia.
10) El alumno nunca es confrontado con una palabra o concepto fuera de orden jerárquico. El vocabulario, las prácticas y los exámenes se corresponden mutuamente, cosa que no sucede con sistemas tradicionales a base de diálogos y situaciones.
Sobre CCC
CCC es pionero en Formación a Distancia en España. Hoy en día, se mantiene a la vanguardia del sector con una apuesta clara por la investigación y el desarrollo para aportar nuevas metodologías y planes de formación que se adapten a los nuevos requerimientos del mercado laboral ofreciendo a los alumnos, además, la posibilidad de acceder a Títulos Oficiales de Formación Profesional.
Así mismo, desarrolla otros cursos como los de energía solar, decoración, geriatría y programas de e-learning.
En el área de idiomas ofrece cursos de alto nivel impartidos por profesionales de reconocido prestigio, como el Profesor Maurer, creador del famoso Mértodo de “El Inglés con Mil Palabras”
