Curso de Impuestos y Tributos

Curso de Impuestos y Tributos
Tipo de estudio	Cursos
Método de estudio	Online/distancia
Categoría	Impuestos / Fiscal
Formación mínima requerida	No requerida
Idioma	Castellano
Centro	Deusto
Lugar	España
Fecha de Inicio	2008
Precio	Consultar precio
Temario del curso	Ver esta información Módulo 1. Impuesto sobre la renta Unidad didáctica 1. Determinación de la capacidad económica sometida a gravamen (1) * Rendimientos del trabajo del capital mobiliario e inmobiliario. Unidad didáctica 2. Determinación de la capacidad económica sometida a gravamen (2) * Rendimientos de actividades económicas: estimación directa y estimación objetiva. * Ganancias y Pérdidas Patrimoniales Unidad didáctica 3. Liquidación del impuesto * Cálculo de la base imponible. Mínimos personales y familiares. Normas especiales de valoración * Cálculo de la base liquidable. Determinación de la cuota. Tributación familiar. Compensación de cuotas entre cónyuges Unidad didáctica 4. Pagos a cuenta y gestión del impuesto * Retenciones * Ingresos a cuenta * Pagos fraccionados * Liquidaciones provisionales * Devolución de oficio * Orden jurisdiccional * Recursos Módulo 2. Impuesto sobre sociedades Unidad didáctica 1. Determinación de la base imponible * Concepto de base imponible y métodos de su determinación. * Relación entre normas contables y fiscales. Ingresos computables. Gastos deducibles. * Compensación de bases imponibles negativas. Imputación temporal de ingresos y gastos. * Ingreso y gastos no imputables en la base imponible. * Variaciones patrimoniales. Unidad didáctica 2. La deuda tributaria * Determinación de la deuda tributaria. Tipos de gravamen. Deducciones por doble imposición. * Bonificaciones. * Deducciones para incentivar la realización de determinadas actividades. * Retenciones y pagos a cuenta. Unidad didáctica 3. Régimen especial para empresas de reducida dimensión * Ámbito de aplicación. * Libertad de amortización. Amortización del inmovilizado material. Amortización de elementos patrimoniales objeto de reinversión. * Dotación por insolvencias. * Deducción para fomentar el uso de nuevas tecnologías. Módulo 3. Impuesto sobre el valor añadido Unidad didáctica 1. Naturaleza y hecho imponible. Exenciones. Base imponible * Naturaleza y ámbito de aplicación. Hecho imponible. Entrega de bienes y prestación de servicios. * Operaciones no sujetas. Devengo del impuesto. * Sujeto pasivo. Repercusión del impuesto. Lugar de realización del hecho imponible. Exenciones. Base imponible. Tipos impositivos. Unidad didáctica 2. Deducciones y devoluciones. Importaciones. Adquisiciones intracomunitarias * Cuotas deducibles. Requisitos para aplicar la deducción. Operaciones con derecho a deducción. * Limitaciones del derecho a deducir. * Cuotas no deducibles. * La regla de prorrata. * Regularización de deducciones por bienes de inversión. Deducciones anteriores al comienzo de las actividades. Rectificación de las deducciones. * Devoluciones. * Recuperación del impuesto por insolvencia del deudor. * Importaciones. * Adquisiciones intracomunitarias. Unidad didáctica 3. Regímenes especiales. Facturación. Contabilización * Régimen simplificado. * Régimen especial del recargo de equivalencia. * Otros regímenes especiales. * Régimen especial del comercio electrónico. * Facturación. * Documentos contables. * Contabilización del impuesto. Módulo 4. Impuesto sobre sucesiones y donaciones, transmisiones patrimoniales y tributos locales Unidad didáctica 1. Impuesto sobre Sucesiones y Donaciones * Naturaleza y objeto. * Hecho imponible. * Sujetos pasivos y responsables. * Base imponible. * Base liquidable. * Tipo de gravamen y cuota íntegra. * Deuda tributaria. * Devengo y prescripción. * Normas especiales. * Gestión del impuesto. Unidad didáctica 2. Impuesto de Transmisiones Patrimoniales y Actos Jurídicos Documentados * Naturaleza, características y ámbito de aplicación. * Reglas generales. * Transmisiones Patrimoniales. * Operaciones Societarias. * Actos Jurídicos Documentados. * Disposiciones comunes. Unidad didáctica 3. Tributos Locales * Introducción. * Impuesto sobre Bienes Inmuebles. Impuesto sobre Actividades Económicas. Impuesto sobre Vehículos de Tracción Mecánica. Impuesto sobre Construcciones, Instalaciones y Obras. Impuesto sobre Incremento de Valor de los * Terrenos de Naturaleza Urbana. Solicite información actualizada
Nota importante	Ver esta información La matrícula está abierta todo el año ininterrumpidamente y no existe límite de plazas. Solicite información actualizada
Objetivos	El ámbito tributario es complejo y cambiante, obligando a los profesionales a una continua revisión de los aspectos tributarios. Un conocimiento actualizado de la legislación vigente en temas impositivos y tributarios, es fundamental en el ámbito empresarial. * Podrás interpretar y aplicar correctamente la nueva legislación del IRPF, tras su importante reforma del 1 de enero de 2007. * Dominarás el sistema tributario: Impuesto de Sociedades, IVA, Sucesiones y Donaciones, Transmisiones Patrimoniales y Tributos locales. * Curso práctico, con numerosos ejemplos reales que te ayudarán a aplicar lo aprendido en el día a día y a asimilar todos los conceptos. * Aprenderás los conceptos necesarios para el ejercicio tanto profesional como personal.
Requisitos	Ver esta información Gracias a la estructura del curso, basada en módulos, este curso está indicado para personas que buscan objetivos distintos. Los intereses concretos del alumno, le llevarán a profundizar más en unos temas u otros. El curso de Impuestos y Tributos está pensado concretamente para: * Profesionales del área de los impuestos tributarios como: Contables, asesores fiscales o gerentes. * Personas interesadas en conocer con profundidad el cuadro positivo español tanto personal como profesionalmente. * Profesionales del ámbito de la gestoría y la asesoría. Solicite información actualizada
Material didáctico	Ver esta información Deusto Formación propone un lugar de encuentro e intercambio entre todos los estudiantes y profesores. Se trata de un espacio de consulta online, para facilitarte el estudio y la comunicación con el centro y el tutor, en cualquier momento. Dentro del Campus Online, los alumnos tienen a su disposición un Buzón Personal, desde el que podrás enviar y recibir e-mails de tu tutor y de las últimas novedades del centro. El Campus dispone de un acceso a las pruebas de evaluación de manera cómoda y rápida. Podrás comprobar tu progreso, obtener correcciones y comentarios de tu tutor personal. Una Agenda, para que el alumno pueda planificar, junto con su tutor, el ritmo de aprendizaje deseado con el fin de realizar el curso en el tiempo previsto. Todos los alumnos disponen de una sección de Historial Académico, donde encontrarás todas las pruebas de evaluación realizadas, y así, podrás realizar un seguimiento de tu progreso a lo largo del curso, comprobando si el ritmo de estudio es el marcado en la agenda. También, disponen del acceso a la Biblioteca, donde encontrarás material relacionado y enlaces de interés y actualidad, que complementan el temario del curso. Dentro de la Secretaría Online podrás consultar todo lo que necesites sobre temas administrativos: Petición de facturas, consulta de cuotas, modificación de datos, etc. Solicite información actualizada
Sistema de Enseñanza	Ver esta información El método pedagógico de Deusto Formación tiene por objetivo la adquisición de conocimientos, y sobre todo, su aplicación práctica en el ámbito laboral. El método se adapta perfectamente a las circunstancias y capacidades de cada alumno, ya que estas y su dedicación marcarán el ritmo de aprendizaje. A través de los materiales del curso, el uso del campus virtual y la atención personalizada de tu tutor lograrás alcanzar tus objetivos. Independientemente de tu nivel inicial, el método pedagógico progresivo de Deusto Formación te garantiza el éxito en tu aprendizaje. * Dispondrás de apoyo complementario al curso a través del campus, con acceso a la biblioteca, agenda de estudio etc.. * Te marcarás tus propios objetivos, e irás progresando de forma efectiva: no hay pérdidas de clases o conocimientos. * Dispondrás del apoyo y seguimiento de un tutor personal, experto y especializado en la materia, que responderá a tus dudas y preguntas en menos de 24hr. * Podrás estudiar donde y cuando tu quieras: los cursos online se adaptan a tu horario y ritmo, sin tener que desplazarte. * Realizarás ejercicios de seguimiento al finalizar cada unidad didáctica, y pruebas de evaluación tras cada módulo del curso, a través del campus online, con los que comprobarás tus progresos en la materia, tus puntos fuertes, y tus áreas de mejora. * Recibirás un diploma acreditativo de Deusto Formación tras la superación de todas las pruebas de evaluación. Solicite información actualizada

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Curso tributarios, Curso impuestos, Curso tributos, Curso fiscal, Curso distancia.

Noticias de formación

El 21% de los alumnos que estudia a distancia en España son inmigrantes

22/07/08

El 21% de los alumnos que estudia a distancia en España son inmigrantes, según los datos del estudio realizado por el Centro de Estudios CCC, en colaboración con ANCED (Asociación Nacional de Centros de Estudios a Distancia). Y el total de la población inmigrante en España en la actualidad se sitúa en el 10%.

Como señala Rosa Iglesias, Directora Pedagógica de CCC, “es normal este aumento de alumnos puesto que entre la población inmigrante hay una clara preocupación por formarse profesionalmente y conseguir un puesto de trabajo cualificado. La educación a distancia es una alternativa muy eficiente para el colectivo inmigrante, ya que la inmensa mayoría viene a nuestro país a trabajar. Nuestra metodología les permite compaginar su vida profesional y los estudios”.

La mayoría de extranjeros matriculados a distancia son de habla española. Principalmente provienen de: Ecuador (13,01%), Colombia (11,30%), Rumanía (7,87%), Bolivia (7,63%), Argentina (7,33%), Venezuela (3,67%), Perú (3,39%), Brasil (3,19%), Marruecos (2,38%), Uruguay (2,60%) y Cuba (2,05%). (Ver cuadro al final)

Destaca el porcentaje de alumnos colombianos ya que suponen un 11,30% del total de alumnos inmigrantes que estudian a distancia, mientras que sólo suponen el 5,77% de la población inmigrante en España. Lo mismo pasa con los inmigrantes argentinos (7,33% vs 4,12%).

Según datos aportados por CCC, los cursos en los que más se matriculan los inmigrantes son: Inglés (21%), Energía solar térmica (8,95%), Graduado en ESO (6,28%), Auxiliar de clínica (5,94%), Electricista (3,78%), Construcción de obras (3,75%), Esteticista (2,84%), Auxiliar administrativo (2,30%), Auxiliar jardín de infancia (2,19%) y Decoración (2,16%).

Diferentes intereses que los españoles… y más esfuerzo personal
Sin embargo, teniendo en cuenta el porcentaje de inmigrantes respecto al número total de alumnos, sobresalen los cursos relacionados con hostelería y geriatría, además de los oficios como mecánica, albañilería, cocina, carpintería o peluquería entre otros.

Por otro lado, el porcentaje de inmigrantes que consigue acabar sus estudios con éxito es un 4% superior al de los españoles, lo que se deduce como un mayor interés y dedicación para culminar lo emprendido.

Mejores cursos en relación al porcentaje de inmigrantes

Camarero	55
Master en Gestión de Hostelería	48,08
Hostelería	46,15
Geriatría	36,40
Mecánico de Automóvil	37,34
Técnico de Mantenimiento	36,84
Administración de Empresas	35,38
Albañilería	35,29
Cocina	33,64
Auxiliar Veterinario de Animales	33,33
Carpintería Metálica y de PVC	33,33
Peluquería	32,95
Diseño de Modas	32,79
Relaciones Públicas y Protocolo	32,50
Energía Solar	31,88
Auxiliar de Clínica	31,38
Instalador Electricista	31,28

Las mujeres estudian más que los hombres
En cuanto al perfil del estudiante inmigrante, éste corresponde a alumnos comprendidos entre los 25 y 35 años, y con un porcentaje mayor de mujeres que de hombres (53,55% vs 46,45%), dato especialmente relevante ya que en el total de la población extranjera es mayor el número de hombres (53%) que de mujeres (47%).

Si se analiza el dato por provincias se observa que la media de alumnos inmigrantes matriculados es muy similar a la media del padrón. Las provincias en las que más alumnos extranjeros hay son: Madrid (18,43%), Barcelona (12,59%), Alicante (8,6%), Baleares (5,9%), Valencia (6,04%), Málaga (5,67%), Murcia (4,72%), Gerona (3,47%), Tenerife (3,34%) y Toledo (2%).

Sobre CCC
CCC es un centro de Formación a Distancia con 70 años de historia en España. Hoy se mantiene a la vanguardia del sector por su apuesta clara por la investigación en nuevas tecnologías aplicadas a la educación y el desarrollo de metodologías y planes de estudio que se adapten a las nuevas necesidades de Formación Profesional de amplios sectores de la actividad económica.

El 20% de los jóvenes ven en los masteres la posibilidad de ser su propio jefe

11/07/08

Este porcentaje de españoles piensa que es la mejor vía para dirigir su propio negocio. Así lo revela el estudio sobre el "Perfil del demandante de posgrado 2008", realizado por Círculo de Formación.

Las encuestas han sido realizadas por la consultora Círculo de Formación a un total de 30.000 jóvenes profesionales y estudiantes. De éstos la mayoría espera trabajar en una multinacional cuando finalicen sus estudios mientras que un 20% preferiría crear su propio negocio.

Entre los masteres más demandados por los jóvenes españoles, se encuentran en primer lugar los especializados en Economía, Banca y Finanzas (30%), seguidos de los programas MBA (28%), los relacionados con el ámbito del Márketing y la Comunicación (25%) y los relativos al área de Ciencias Sociales y Jurídicas (21%).

Un 47% de los encuestados considera que es vital continuar sus estudios para así hacer frente a la competencia. El 43% opina que el master además le aportará conocimientos y valores que no ha encontrado en la facultad. Otra de las razones para realizar el curso de posgrado es la creciente intención de diferenciarse del resto de profesionales.

Según Juan Carlos Moya, director de ADM Business School, con su master pretenden hacer que los alumnos aspiren a trabajos de mayor responsabilidad y no sólo a puestos técnicos.

Un 85% de los jóvenes afirma que se matricula en estos cursos de posgrado por motivación personal frente a un 7% que lo hacen por recomendación de sus padres o familiares y un 3% que se deja incitar por profesores universitarios.

Mayoría de mujeres
Otro de los datos extraído del estudio es que el 57% de los jóvenes encuestados que están interesados en ejercer este master son mujeres, fruto de la progresiva incorporación de la mujer al mercado laboral. Según Rafael Rodríguez, socio director de Círculo de Formación, este hecho puede deberse a que en los últimos años este colectivo han tenido más problemas para encontrar trabajo a pesar de que en muchos casos están mejor preparadas que los hombres.

En cuanto a la forma de pago, el 37% lo pagará de su propio bolsillo, un 33% contará con la ayuda de sus padres y el 23% recurrirá a financiación externa para hacer frente al gasto.

Jorge Buergo, director de márketing de Caja Duero, afirma que en su banco no se pide aval a los alumnos interesados en el master ya que su único aval es él mismo, su talento y su proyecto educativo.

En cuanto a las preferencias en las técnicas de formación, la mayoría opta por una forma presencial a excepción de un escaso 15% que prefiere la alternativa on line o a distancia.

Fuente: www.expansionyempleo.com

Resultados del Barómetro Nexos FP 2008

19/06/08

El Estudio BAROMETRO 2008, es un estudio encargado por CEAC que valora la situación de la FP en España haciendo especial hincapié este año en el sector socio sanitario.

El evento se ha comprendido de cuatro actos:

· SESIÓN INAUGURAL (Entrega de Premios + Barómetro)

· MESA REDONDA "La formación profesional de adultos" y “Status Quo de la formación profesional”, formada por representantes de CCAA, empresas y sindicatos.

· DEBATE "Necesidades formativas en los ámbitos sociosanitarios". Debate entre Manuel Campo Vidal y el Presidente y Consejero Delegado de USP Hospitales, Gabriel Masfurroll.

· CONFERENCIA "La FP y las ciencias de la salud" a cargo de la ex Ministra de Sanidad, Celia Villalobos.

Madrid 19 de Junio 2008.- Hoy se ha inaugurado en Madrid la II Jornada de Nexos FP, evento alrededor de la relación entre el mundo de la FP y la empresa que se celebra por 2º año consecutivo. Tras la inauguración y entrega de premios a estudiantes y empresas, se ha presentado el Barómetro 2008, actualización del ya hecho público en 2007, con un nuevo estudio específico del ámbito socio sanitario.

Entre las conclusiones más relevantes en la parte generalista del barómetro destacan:

- El 41% de los titulados encuentran trabajo en menos de 1 mes. El 76% en un máximo de 6 meses.
- El objetivo del titulado en FP es en un 33% montar su propio negocio.
- Los alumnos y titulados dan un notable a los estudios de FP.
- De las personas sin titulación y con vida laboral, el 47% piensa que le hubiera ido mejor profesionalmente si hubiera estudiado FP. La inestabilidad laboral de este colectivo sin titulación sigue empeorando año a año.

En el ámbito socio-sanitario el barómetro contempla:

Consideraciones de fuentes estadísticas:

- España es el 7º país de la OCDE con un mayor peso de personas de más de 65 años.
- Las previsiones de la OCDE convertirán a España en 2050 en el 3er país con mayor peso de personas de más de 65 años.
- A pesar de estos datos, España es uno de los países de la Unión Europea en los que el gasto en protección social respecto a su PIB es menor.
- Entre 2008 y 2009, la Ley de Dependencia obligará a la creación de 200.000 nuevos empleos a jornada completa.
- De entre las 3 ramas que se incluyen como tipo de trabajo en la Ley de Dependencia, la FP cubre un 37% en el área de actividades sanitarias, 41% en servicios sociales y 30% en ayuda domiciliaria. Es una presencia cualificada, pero que será todavía una mayor oportunidad para éstos cuando se desarrolle la Ley de Dependencia, cuando los titulados FP serán necesarios en todas las áreas de actividad, y no sólo en una como ocurre con los universitarios o los adultos sin titulación profesional.

Resultados del barómetro socio-sanitario

- En la proporción médicos vs. enfermeras, España es (por detrás de Bulgaria, Portugal, Rumanía, Grecia y Chipre) el país donde existen menos enfermeras con relación a los médicos. La diferencia con la media europea es de 1,5 puntos.
- Faltan 350.000 enfermeras y auxiliares de enfermería para alcanzar el ratio europeo de 70 enfermeras por cada 30 médicos.
- La valoración de las empresas e instituciones del titulado FP en el ámbito socio-sanitario es muy positiva, especialmente cuando han podido realizar prácticas en los centros tras sus estudios. En muchos casos tras las prácticas obtienen un contrato laboral en los mismos centros.

Las recomendaciones y demandas que las instituciones y empresas realizan son:

a) Dignificar y revalorizar (a nivel social y familiar) la titulación de FP en general, y en concreto en el ámbito de la salud y socio-sanitario.
b) Incrementar el número de especializaciones
c) Potenciar las prácticas
d) A nivel de contenidos, incorporar y reforzar en la formación de FP los aspectos multiculturales de la formación, los aspectos humanos de trato con el paciente, potenciar la polivalencia, adaptación y trabajo en equipo de los titulados, y desarrollar y actualizar el ámbito de las nuevas tecnologías.
e) Potenciar la empleabilidad en el ámbito social para el Publico Adulto, reforzando su formación con la metodología y reconocimiento más adecuados a éste.

Información CEAC:
CEAC, con 60 años de experiencia, empresa líder del sector y perteneciente al Grupo Planeta DeAgostini, se consolidó en 2007 como el primer Centro de Formación Profesional a Distancia de España que prepara para la obtención de Títulos Oficiales de FP, con 60.000 alumnos en sus diferentes cursos, que han sido atendidos por más de 400 profesionales.

CEAC presenta la Segunda Jornada de los Premios Nexos FP

15/05/08

CEAC PRESENTA LA JORNADA FORMATIVA EN SEVILLA,
LA FORMACIÓN PROFESIONAL: LA ENSEÑANZA DEL SIGLO XXI

“En Andalucía solo el 38% de los alumnos finaliza sus estudios”, afirmó la Sra. Mª José Uruñuela Mesa, Directora General del Campus Universitario EUSA.

Sevilla, 14 de mayo de 2008
CEAC, empresa líder en formación a distancia, perteneciente al grupo Planeta DeAgostini, presentó ayer por la mañana la segunda edición de NEXOS FP, Encuentro entre el Mundo de la Formación y el Profesional, en el marco de la Jornada Formativa “La Formación Profesional: la enseñanza del siglo XXI” . La jornada formativa contó con más de 100 empresarios, alumnos y representantes de centros formativos.

El Sr. Francisco Herrero León, Presidente de la Cámara de Comercio que presidió el acto, aseguró que según un estudio del Centro Europeo de FP, en 2010 existirán 400 mil titulados en FP versus a una demanda de 360 mil. En cambio, en la universidad, habrán 700 mil licenciados versus a una demanda de 460 mil. “ El sistema productivo se tiene que poner de acuerdo con empresas como CEAC para adecuar la demanda y las necesidades a las diferentes titulaciones”, afirmó El Sr. Herrero.

El Sr. Emilio Iguaz de Miguel, Director General de Formación Profesional y Educación Permanente de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, aseguró que Andalucía, juntamente con los empresarios, tendrá que encontrar los vínculos entre sistema productivo y el educativo para una mayor cohesión social.

El Sr. Jordi Roig, Director de Nexos FP, que presentó el libro “Iniciativa Emprendedora y empresa” donde el contenido de orden práctico es orientar a los titulados de FP hacia el mundo de los emprendedores, bien sea a través de la creación de una empresa o como miembro de una ya establecida. El Sr. Roig destacó que un alumno de FP acaba montando su propia empresa en 6 o 7 años (en el sector primario). “Hoy en día las empresas se tendrían que llamar Organizaciones Empresariales porque el valor de las empresas son las personas, y cuantas más personas cualificadas mayor será el valor añadido de la empresa”, aseguró el Sr. Roig.

Por su parte, la Sra. Mª José Uruñuela Mesa, Directora General del Campus Universitario EUSA, habló de la influencia de la FP en los centros formativos y las empresas. Destacando que “en Andalucía solo el 38% de los alumnos finaliza sus estudios”. Para hacer que España siga siendo competitiva en este ámbito, la Sra. Uruñuela destacó que “se han de encontrar soluciones para evitar el abandono escolar, potenciar la formación continua y llegar a contratar a inmigrantes cualificados”.

Finalmente, la Sra. Carmen Lázaro Plaza, Jefa de Servicio de FP de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, expuso la importancia de los titulados en FP para el tejido productivo de Andalucía e hizo hincapié en revisar los estudios de FP en base a las competencias, es decir, a aquello que se requiere de un profesional. Concluyó apoyando a los diferentes proveedores que coexisten para estudiar FP, en que se reconozcan entre ellos al mismo nivel.

CEAC y SABER COMPRAR firman un acuerdo de colaboración

04/04/08