Curso de Especialista en Atención y Animación Infantil a Distancia

1. Cuidados generales en la infancia.
• La alimentación infantil.
 Bases de la nutrición: Objetivos generales de la nutrición, principales grupos de nutrientes.
 Fisiología nutricional: Recuerdo anatómico del aparato digestivo, funcionamiento de tracto gastrointestinal.
 Valoración del estado nutricional del niño: introducción, medidas de talla y peso, clasificación del estado nutricional.
 Necesidades nutricionales por grupo de edad: La alimentación del lactante, la alimentación del niño en edad preescolar, alimentación del niño en edad escolar, la enuresis.
 Alimentación en situaciones concretas: Alimentación en las diarreas agudas, alimentación en el estreñimiento, obesidad infantil.
 Aspectos psicológicos relacionados con la alimentación: Niños desganados, niños vomitadores.
 Resumen.
• El sueño durante la infancia.
 El recién nacido y el lactante: necesidad de descanso.
 El sueño durante la primera y segunda infancia.
 El sueño en la edad escolar y en la pubertad.
 Principales problemas relacionados con el sueño: El insomnio, miedo a la oscuridad, pesadillas y terrores nocturnos.
• Cuidados higiénicos básicos. Inicio de los cuidados pedagógicos.
 Cuidados higiénicos en el primer año de vida: El baño, el cambio de pañales, higiene ambiental.
 Higiene en el niño preescolar y en el escolar.
 Cuidados pedagógicos (introducción)

2. Nociones de Pediatría
• Introducción: el paciente pediátrico.
 Características diferenciales del paciente pediátrico: Características biológicas, médicas, sociales y psicopedagógicas.
 Consideraciones psicológicas.
 Etapas de la infancia.
• Aparato cardiorrespiratorio.
 El shock: Concepto, tipos y etiología del shock, clínica y tratamiento.
 Crisis asmática: ¿Qué es el asma bronquial?, cuadro clínico, tratamiento.
 Crup: Definición, características clínicas, tratamiento.
 Resfriado común: Descripción, manifestaciones clínicas, tratamiento.
 Gripe: Descripción, sintomatología de la gripe, tratamiento, como prevenir la gripe.
 Tos ferina: ¿Qué es?, cuadro clínico de la tos ferina, tratamiento, vacuna para la profilaxis de la tos ferina.
 Fibrosis quística: ¿Qué es?, manifestaciones clínicas, tratamiento.
• Enfermedades del aparato digestivo.
 El cólico del lactante: Concepto y características del cólico del lactante, como tratar un cólico.
 Vómitos: Descripción y conceptos importantes, implicaciones de los vómitos.
 Apendicitis: ¿Qué es?, fases de la enfermedad, manifestaciones clínicas de la enfermedad, tratamiento.
• Neurología pediátrica.
 Meningitis: ¿Qué es?, sintomatología, tratamiento.
 Convulsiones febriles: ¿Qué son?, características del cuadro, tratamiento.
 Epilepsia y estado epiléptico: Definición de epilepsia, definición de estado epiléptico, manejo del cuadro.
 Coma: Definiciones, etiología y valoración del coma, manejo extrahospitalario del coma.
 Cefalea o dolor de cabeza: ¿Qué necesitamos saber sobre el dolor de cabeza?, tratamiento de la cefalea.
• Enfermedades infecciosas
 La fiebre: ¿Qué es la fiebre?, cuadro clínico del síndrome febril, tratamiento de la fiebre.
 Otitis media aguda: Introducción, fisiopatología y etiología, cuadro clínico y diagnóstico, tratamiento.
 Gastroenteritis agua: Concepto y epidemiología, principios básicos, mecanismos fisiopatológicos de producción, cuadro clínico, tratamiento.
 Enfermedades exantemáticas: ¿Qué es un exantema?, la escarlatina, el sarampión, la rubeola, la varicela, exantema súbito, amigdalitis aguda, hepatitis vírica, lombrices intestinales.
 Calendario de vacunación sistemática: Prevención de las enfermedades infecciosas, ¿qué son las vacunas?, vacunaciones sistemáticas, calendario vacunal actual, vacunas no sistemáticas.
• Enfermedades endocrinológicas: La diabetes mellitus.
 ¿Qué es la diabetes mellitus?
 Clínica de la diabetes mellitus.
 ¿Qué es la cetoacidosis diabética?
 Clínica de la cetoacidosis diabética.
 Tratamiento de la cetoacidosis diabética.
 Tratamiento de la diabetes mellitus.
• Dermatología pediátrica.
 Acné: Concepto de acné y grupos de edad afectados, como se manifiesta el acné, como combatir el problema.
 Ampollas cutáneas.
 Urticaria: Concepto, tratamiento y complicaciones.
 Eccema o dermatitis: Concepto, tipos y manifestaciones de los eccemas, como tratar los eccemas.
 Estomatitis herpética: La infección por el virus del herpes, ¿qué es la estomatitis herpética?, tratamiento de la estomatitis herpética, reactivaciones de la infección herpética.
 Impétigo: ¿Qué es?, características clínicas, tratamiento del impétigo.
 Infecciones causadas por hongos: Las tiñas, manifestaciones de las infecciones por hongos, tratamiento de las tiñas.
• Aspectos psicosociales de la atención pediátrica.
 El niño maltratado: Definición e importancia, cuadros clínicos característicos.
 Abuso de drogas: Principios básicos, manifestaciones clínicas de un cuadro léxico agudo, datos par sospechar el abuso de drogas, manejo del abuso de drogas
 Síndrome de hiperactividad con déficit de atención: Definición, abordaje del problema.
 Tics nerviosos: Descripción, datos que conviene saber acerca de los tics, síndrome de Gilles de la Tourette.
 Muerte súbita del lactante: ¿Qué es la muerte súbita del lactante?, conceptos a aclarar sobre el cuadro.
 Niños con retraso psicomotor: Importancia y concepto, métodos psicopedagógicos.

3. Primeros Auxilios
• Generalidades sobre los accidentes infantiles.
 Introducción.
 Factores de riesgo de los accidentes infantiles.
 Características de los niños en las diferentes edades: La etapa del lactante, el niño de un año de edad, el niño de dos años, el niño de tres años, el niño de cuatro y cinco años y el niño de seis años.
 Los principales peligros del niño.
• Heridas.
 Concepto y tipos de heridas.
 Infección de una herida: Como reconocer que una herida se ha infectado, profilaxis antitetánica,
 Cortes y erosiones.
 Heridas en localizaciones periféricas: En la cabeza, boca, oído, heridas oculares, heridas penetrantes en el tórax, en el abdomen, heridas en la palma de la mano.
• Accidentes por cuerpo extraño. Efectos del calor y del frío.
 Accidentes por cuerpo extraño: Introducción y clasificación de los accidentes por cuerpo extraño, ingestión de cuerpos extraños, aspiración de cuerpos extraños, cuerpos extraños en la nariz, en el oído y en la vagina.
 Efectos del calor y del frío.
• Intoxicaciones. Mordeduras y picaduras de animales.
 Las intoxicaciones: Introducción al estudio de las intoxicaciones, objetivos del tratamiento de las intoxicaciones, manejo de las intoxicaciones.
 Mordeduras y picaduras de animales: Introducción al tema, mordeduras de perro, picaduras de insectos y otros animales pequeños, medidas educativas de prevención de este tipo de accidentes.

4. Nociones de Psicología Infantil y Evolutiva
• Psicología evolutiva.
 Principios del desarrollo: Significado del desarrollo, características del desarrollo.
 Primera infancia (0 a 2 años): Desarrollo cognitivo y social, desarrollo de la comunicación y del lenguaje, desarrollo de la personalidad.
 Segunda infancia (2-3 a 6 años): Desarrollo cognitivo, desarrollo de la socialización, desarrollo del lenguaje, desarrollo de la personalidad.
 Tercera infancia (6 a 12 años): Desarrollo cognitivo, desarrollo de la socialización, desarrollo del lenguaje, desarrollo de la personalidad.
• Pautas de intervención en la conducta infantil.
 Introducción: La conducta de los niños se aprende, las falsas causas, los reforzadores de la conducta.
 Programas de modificación conductual: Agresividad, alborotos, indisciplina, ansiedad, autoestima, bajo rendimiento escolar, berrinches y rabietas, desobediencia, enuresis, falta de atención, fobias (miedos), hiperactividad, relajación infantil, técnicas de estudio, timidez y retraimiento social.
 Algunos consejos prácticos: Como tratar a un bebe difícil, como minimizar el negativismo en niños de dos años, como vacunar a los niños contra los estereotipos sexuales, como orientar al niño sobre la TV., como ayudar a los niños a hacer amigos, bajo rendimiento: como remediarlo, como ayudar a los niños a adaptarse al divorcio.



5. Hábitos personales y didáctica del tiempo libre.
• La adquisición de los hábitos personales.
 Introducción.
 Metodología general.
 Hábitos de la alimentación: Comportamiento en la mesa, uso de los cubiertos, a bebida, preparación de los alimentos.
 Hábitos de vestir: Desnudarse, vestirse, aspecto general, cuidado de la ropa.
 Hábitos de higiene personal: Control de esfínteres, higiene corporal.
 Hábitos de sueño: Despertarse.
 Hábitos de organización y orden: El orden, la organización.
 Relaciones sociales.
• Educación en valores.
 Definición y objetos de la educación en valores.
 Capacidades a desarrollar y actividades a promover: Como y cuando enseñar valores.
 Procedimientos o estrategias para desarrollar la educación en valores: Clarificación de valores, discusión de dilemas morales, role playing, autorregulación y autocontrol.
• Didáctica del tiempo libre.
 Lectura de cuentos: Como escoger un cuento, la didáctica de los cuentos, como analizar los libros infantiles en materia de racismo y sexismo.
 Expresión plástica: El desarrollo del niño/a en la expresión plástica, la actitud del educador/a, algunas normas para el mejor funcionamiento de las actividades plásticas, planificación de las actividades de expresión plástica y ejemplos.
 Expresión corporal: música, danza y ritmos. Actividades para trabajar las canciones y el sonido, actividades de danza.
 Fiestas populares: Ciclos del calendario festivo.
 Conocimiento social y cultural e integración en el barrio.
 Tecnología y educación: Televisión, el video, el cine, aplicaciones educativas de las nuevas tecnologías de la información.
• El juego.
 Objetivos del juego: El juego fomenta el desarrollo físico, el juego fomenta el desarrollo intelectual, el juego realza el desarrollo social, el juego es rico en valores emocionales, el juego desarrolla el aspecto creativo de la personalidad infantil.
 Etapas evolutivas del juego.
 Factores que potencian el juego creativo.
 Materiales y recursos para el juego: materiales para niños/a de 0-3 años, para niños / as de 3-6 años, materiales para grandes espacios.
 Descripción de algunos juegos: juego de rosca, dominós-puzzles, dominós, puzzles, juegos de encaje, construcciones.
 Materiales sensoriales.
 Materiales de reciclaje: obtención de los materiales.
• Planificación, seguimiento y evaluación.
 Introducción.
 Fases de la planificación: determinar los centros de interés de trabajo, determinar las actividades a realizar de los ámbitos que hemos escogido, identificar los acuerdos que debemos tener en cuenta y prever la intervención de personas implicadas, establecer criterios de seguimiento y evaluación.
 Características de la evaluación.

6. Animación de Grupos y Actividades Extraescolares.
• Animación de grupos.
 Dinámica de grupos: El grupo de niños, orientaciones para el trabajo con grupos.
 Técnicas de animación de grupos: Ejercicios para formar grupos, ejercicios para ayudar al grupo a resolver problemas, ejercicios para valorar el grupo, la integración de niños con disminución.
• Actividades extraescolares.
 Marco teórico. Que es el ocio.
 Planificación y programación del tiempo libre: el proceso educativo, finalidades y objetivos, metodología y medios educativos.
 Actividades extraescolares: la expresión, el juego, el juguete, nuevas tecnologías, la merienda.

7. Nociones de Derecho
• Concepto de Derecho.
 Introducción.
 La norma jurídica.
 Características de la norma jurídica.
 El ordenamiento jurídico.
 Tipos de reglas jurídicas.
 Las diferentes materias objeto del derecho.

• El derecho civil: la persona física.
 Introducción.
 Las personas.
 La persona física.
• La persona jurídica.
 Introducción.
 Las personas jurídicas sin ánimo de lucro.
 Las personas jurídicas con ánimo de lucro.
• Derecho penal y minoría de edad.
 Introducción.
 Ámbito de aplicación.
 Menores de edad comprendida entre los 14 y 18 años.
• Normas básicas de protección del menor. Los derechos del menor.
 El reconocimiento legal del status del menor.
 Normas reguladoras del menor.
 La ley orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección jurídica del menor.
 Otras normas.
• La responsabilidad civil.
 Introducción.
 Tipos de responsabilidad.
 Responsabilidad civil.
 Responsabilidad civil en el ámbito penal.

8. Relación con la Familia
• Enfoque sistemático de análisis.
 Introducción.
 Ejemplos de sistemas de interacciones en el ámbito educativo.
 Programa de intervención global.
 La Familia como Sistema.
• Los hermanos.
 El nacimiento de un hermano.
 Relaciones entre hermanos.
 Conflictos entre hermanos.
• La familia de hoy en día.
 Transformación de la familia.
 La comunicación.
• Relaciones padres-hijo.
 La familia como contexto de socialización.
 El comportamiento de los padres / madres y su influencia en el desarrollo social y personal del niño/a.
• Relación familia-educador.
 Dificultades de la colaboración con los padres.
 Lo que no debemos esperar de la colaboración con los padres / madres.
 Los que sí se puede esperar de la colaboración con los padres.
• Estrategias de comunicación con los padres.
 Qué, cómo, dónde y cuándo informar a los padres / madres.
 Información en torno al niño/a.
 Información de carácter general.
• Implicación de los padres.
 Implicación en tareas de apoyo.
 Periodo de adaptación.
 Salidas.
 Fiestas.
 Otras formas de implicación.

9. Organización de un Servicio de Atención y Animación Infantil.
• La gestión.
 Las necesidades de la población.
 El establecimiento de los objetivos.
 Planificación de tareas y actividades: Planificación general, planificación departamental, planificación de actividades, diagramas de planificación.
 Control: Principios básicos del control, fases.
• Organización.
 Introducción.
 El concepto de grupo.
 Los objetivos como referencia.
 Organigrama.
 Manual de organización.
 Descripción de los puestos de trabajo.
 Las relaciones de poder en un servicio de atención y animación infantil: ¿Autoridad o poder?, obtención de poder, como ejercer la autoridad, delegación.
• La gestión económica.
 Introducción.
 El presupuesto.
 Contabilidad: El balance, la cuenta de resultados, interpretación.

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Diploma

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El Curso va dirigido a todos aquellos que deseen adquirir los conocimientos teórico-prácticos necesarios para el cuidado y atención de la infancia, con especial interés en las técnicas de animación infantil.
Igualmente a estudiantes de cualquier especialidad que deseen especializarse en las técnicas de atención y animación infantil

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• Textos: conteniendo los 9 Módulos de los que se compone en curso con más de 85 temas relacionados.
• Ejercicios-Exámenes: para enviar al Centro Docente y ser corregidos por los profesores Tutores.
• Hojas de Consulta: Anexos, para consultar cualquier duda relacionada con el temario.

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La modalidad a distancia sirve para cualquier persona y en cualquier lugar de residencia, siendo uno mismo quien decide el momento de iniciar el estudio.
El alumno recibe el material de estudio y, siguiendo las instrucciones que se le indican, realiza sus ejercicios y pruebas de evaluación que luego son corregidas por los profesores.
La superación de dichas evaluaciones da derecho al Diploma final expedido por el Centro.
Desde el Centro se atiende diligentemente cualquier consulta a través del correo, teléfono, fax o Internet (hasta un año después de la fecha de matriculación).
Es el propio alumno el que se marca su ritmo y quien decide el mejor horario y lugar para el estudio.

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