16/09/10
Es por esto que,
cuando hablamos de Reputación Online debemos asociarlo a la imagen que tiene una empresa o una marca en Internet. Hay que tener en cuenta que ganar el reconocimiento de los usuarios puede resultar un proceso bastante laborioso pero que al final traerá grandes beneficios a la credibilidad de los mensajes, prestigio en la imagen que se transmite, buen posicionamiento en los buscadores y ayudará a la generación de confianza tanto en Internet como fuera de la red para los potenciales compradores.
En
Internet, minuto a minuto, millones de contenidos, informaciones, opiniones, testimonios, asesorías y reportajes serán asociados al nombre de la empresa. Una lluvia incontrolable de información positiva y negativa puede afectarla de manera significativa, es decir, un elemento intangible que no puede ser controlado por una organización sino por las opiniones de los usuarios a través de blog, foros, redes sociales, etc. Los contenidos han dejado ser unidireccionales para ser multidireccionales.
La
reputación online o también conocida como Online Reputation Management (ORM) es sumamente alterable. Puede ser difícil lograr el prestigio de una empresa o persona pero es muy sencillo que los rumores o filtraciones la afecten negativamente. Una simple Gestión de la Reputación Online puede constituir una buena herramienta de previsión para la organización, sencillamente se trata de tener conocimiento de la información que se genera de ella, hacer seguimiento constante y controlar este contenido que afecta directamente el negocio.
Un claro ejemplo de una mala o inexistente Gestión de Reputación Online es el conocido caso Ikea-Microsiervos (un blog muy conocido sobre tecnología), quienes publican en el 2005 un artículo llamado Ikea: cómo mienten a los clientes. Actualmente al poner Ikea en google, la noticia aparece por debajo de las páginas oficiales de Ikea. Siendo Internet la manera más fácil y más barata de informar a los usuarios de una empresa, un producto o un servicio, no se debe menospreciar la capacidad de influencia y el poder creciente que tiene el consumidor en la red. Una respuesta a tiempo sobre alguna queja o sugerencia de algún usuario puede evitar los mensajes negativos que perjudican la reputación online de una empresa.
Cada vez más las empresas encargan a Agencias de Comunicación, Publicidad y RRPP, consultoras de posicionamiento y de marketing y consultoras de Internet,
hacer una monitorización y un control de la información, o lo que bien podríamos llamar una auditoria de reputación online. Los costes de este seguimiento varían dependiendo de las necesidades que tenga cada empresa, de los campos que requiera monitorizar y sobre todo de la duración que requiera el control.
Para conocer más como se gestiona la OnLine Reputation Management (ORM), así como evitar los mensajes negativos de nuestra empresa, el
Curso Superior de Marketing y Comercio Electrónico de EducaciOnline, nos ofrece las herramientas necesarias para la monitorización y el control de la reputación de nuestra marca, sin duda un activo a preservar.
Fuente:
EducaciOnline PC City, empresa líder en la distribución de productos electrónicos, y el
Centro de Estudios CCC, pionero en la educación a distancia en España,
han firmado un interesante acuerdo de colaboración para que los alumnos del centro puedan realizar prácticas en la empresa.
Y esta razón les ha llevado a elegir PC City como el lugar idóneo para que realicen sus prácticas aquellos alumnos que finalicen alguno de los siguientes cursos:
Webmaster,
Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos,
Auxiliar Administrativo,
Técnico Superior en Administración y Finanzas,
Contabilidad,
Técnico en Logística Integral,
Análisis de Balances y Gestión Financiera,
Técnico Superior en Gestión Comercial y Marketing,
Agente Comercial Colegiado,
Técnicas de Negociación y Venta, y el
Máster en Dirección de Recursos Humanos y Relaciones Laborales.
Jesús Ripoll, director de Compras y Marketing de PC City destaca que “estamos encantados de que alumnos con formación específica empiecen a colaborar con nuestro personal, se trata de un acuerdo que favorece a ambas empresas y de la que ambos podremos extraer experiencias positivas”
Por su parte, Rosa Iglesias, directora pedagógica de CCC afirma que “gracias a este acuerdo, los alumnos podrán aplicar los conocimientos adquiridos durante los cursos y tener un contacto real con el ámbito laboral, que a la larga les facilitará su desarrollo como profesionales”.
PC City España
PC City, empresa líder en la distribución de productos informáticos, forma parte de DSG International (antes Grupo Dixons), presente en 28 países europeos, opera en España desde el año 2000. La compañía cuenta actualmente con 32 tiendas en todo el territorio español, en las que trabajan más de 1.300 empleados. Recientemente abrió la tienda número 32, en Vigo, siendo la tercera en Galicia.
En ellas se pueden encontrar lo último al mejor precio en portátiles, televisores, sobremesas, discos duros, impresoras, software, MP4, cámaras digitales, consolas, juegos y un sinfín de accesorios, siendo el minorista de informática más destacado en todo el país y, además, del número 1 en venta de informática online a través de: www.pccity.es www.pccityempresas.es
Sobre CCC
CCC es pionero en Formación a Distancia en España y desde hace 70 años se mantiene a la vanguardia del sector con una apuesta clara por el desarrollo continuo de nuevos Planes de Formación adaptados a las nuevas demandas laborales. Muchos de sus planes formativos ofrecen a los alumnos la preparación para acceder a Títulos Oficiales de Formación Profesional, tanto de Grado Medio como Superior.
Así mismo, el Centro CCC ofrece cursos de gran demanda profesional y social como Energía solar, Educación Infantil y Geriatría.
En el área de idiomas destaca el famoso Método de “El Inglés con Mil Palabras Express” creado por el Profesor Maurer.
23/07/09
El Gobierno ha aprobado la nueva ley de Acreditación por competencias, gracias a la cual se beneficiarán las personas con estudios no reglados valorando los conocimientos que tengan y la experiencia profesional.
Con ambas cosas, y mediante un itinerario formativo, podrán lograr el Título FP de Grado Medio o Superior.
Los primeros en beneficiarse este año son las personas relacionadas con la
Educación Infantil y la
Ley de la Dependencia.
CCC te ofrece la posibilidad de realizar los
Cursos de Técnico Superior en Educación Infantil y de
Técnico en Atención Socio-sanitaria para acreditar tus conocimientos y así conseguir la convalidación del Título de FP o un Certificado de Profesionalidad.
Al terminar tus estudios, CCC te ayudará con toda la tramitación necesaria para presentarte a la convocatoria que realizarán conjuntamente las administraciones educativa y laboral.
• Desde el año 2005
se ha incrementado el número de alumnos inmigrantes en un 92,5%. Los cursos que más demandan son “Inglés con mil palabras”, Auxiliar de clínica y Energía solar
• La
mayoría de los alumnos son de habla hispana situándose en cabeza los ecuatorianos, bolivianos y colombianos; además hay más mujeres que hombres (64% frente al 36%)
• La
mayoría realizan el curso para mejorar profesionalmente (42%) y elige la formación a distancia por la flexibilidad horaria (86%)
El
25% de los alumnos (es decir uno de cada cuatro)
que estudia a distancia en España es inmigrante, según los datos del estudio realizado por el
Centro de Estudios CCC, en colaboración con
ANCED (Asociación Nacional de Centros de Estudios a Distancia). En 2005 el porcentaje de alumnos inmigrantes era del 13% por lo que se ha incrementado en un 92,5% en sólo tres años. Rosa Iglesias, Directora Pedagógica de CCC, señala que “es normal este aumento de alumnos y sobre todo en este entorno de crisis, ya que entre la población inmigrante hay una clara preocupación por formarse profesionalmente y conseguir un puesto de trabajo cualificado.
La educación a distancia es una alternativa muy eficiente para el colectivo inmigrante, ya que la inmensa mayoría viene a nuestro país a trabajar. Nuestra metodología les permite compaginar su vida profesional y los estudios”. De hecho,
el 42% de los alumnos inmigrantes asegura hacer el curso para mejorar en su profesión y
el 86% afirma que lo hace a distancia para tener mayor flexibilidad horaria, ya que el 71% está trabajando al mismo tiempo que realiza el curso.
La mayoría de inmigrantes matriculados a distancia son de habla hispana. Principalmente provienen de:
Ecuador (11,2%),
Bolivia (11%),
Colombia (10,8%),
Rumanía (9%),
Argentina (5,5%),
Brasil (4,5%),
Paraguay (4,3%),
Perú (4%),
Venezuela (3,3%),
Uruguay (3%),
Marruecos (2,9%),
República Dominicana (2,3%),
Cuba (1,9%),
Honduras (1,5%),
Rusia (1,5%),
Bulgaria (1,3%),
Portugal (1,3%),
Chile (1,1%), y
Francia (1%).
Según datos aportados por CCC,
los cursos en los que más se matriculan los inmigrantes son: Inglés con mil palabras (14%), Auxiliar de clínica (12%), Energía solar (7%) y Graduado en ESO (5%). Les siguen cursos como Mecánico de Automóvil, Belleza, Instalador Electricista, Auxiliar de Jardín de Infancia, Peluquería y Auxiliar Administrativo.
Mujeres de entre 26 y 35 años residentes en grandes ciudades
En cuanto al
perfil del estudiante inmigrante, éste corresponde a alumnos comprendidos
entre los 26 y 35 años (40% del total), y con un
porcentaje mayor de mujeres que de hombres (64% vs 36%), dato especialmente relevante ya que en el total de la población extranjera es mayor el número de hombres (53%) que de mujeres (47%).
Las provincias en las que más alumnos extranjeros hay son: Madrid (19%), Barcelona (16%), Alicante (7%), Valencia (6%), Baleares (5%), Málaga (5%), Murcia (4%) y Gerona (4%). Les siguen Tarragona, Tenerife, Zaragoza, Almería, Castellón, Toledo y Vizcaya con un 2% cada una de ellas, y Las Palmas, Navarra, Coruña, Lérida, Granada, Sevilla, Cádiz, Guadalajara, Guipúzcoa, Albacete, Huesca, Rioja, Ciudad Real, Asturias, Pontevedra y Burgos con un 1% cada una.
El porcentaje de inmigrantes con respecto al total en cada provincia es el siguiente: Baleares, Andorra y Teruel, donde el 40% de los alumnos matriculados es inmigrante, seguidas de Teruel, Huesca y Gerona con el 34% cada una, Madrid (33%), Valencia y Navarra (32% cada una), Alicante y Barcelona (31% cada una), Almería, Lérida y Málaga (29% cada una), Soria (28%), Guadalajara y Coruña (27% cada una), Rioja y Vizcaya (26% cada una), Burgos (25%), Murcia, Segovia, Tenerife, Tarragona (24% cada una), Cuenca (23%), Zaragoza y Ávila (22% cada una), Albacete (20%), Salamanca y Toledo (19%), Las Palmas, Guipúzcoa y Valladolid (18%), Ciudad Real, Álava y Zamora (17%), Lugo (16%), Asturias (15%), Cantabria (14%), León, Orense y Pontevedra (13% cada una), Granada (11%), Cáceres y Sevilla (10%), Huelva (9%), Cádiz y Ceuta (8% cada una), Palencia (7%), Córdoba y Melilla (6% cada una), Badajoz y Jaén (5% cada una).
Diferentes intereses que los españoles… y más esfuerzo personal
Si tenemos en cuenta el porcentaje de alumnos inmigrantes respecto al número total de estudiantes, sobresalen los cursos relacionados con energías renovables, administración de empresas y sanidad, además de los oficios como mecánica, esteticista, cocina y electricista. Por otro lado, el porcentaje de inmigrantes que consigue acabar sus estudios con éxito es un 4% superior al de los españoles, lo que se deduce como un mayor interés y dedicación para culminar lo emprendido. De hecho el 40% afirma dedicar entre 7 y 10 horas semanales a estudiar.
Mejores cursos en relación al porcentaje de inmigrantes
ENERGIA SOLAR TERMICA 49%
ADMINISTRACION DE EMPRESAS 48%
GERIATRIA 47%
MECANICO DE AUTOMOVIL 45%
ESTETICISTA 40%
AUXILIAR DE ENFERMERÍA 39%
COCINA 38%
INSTALADOR DE ENERGIA SOLAR FOTOVOLTAICA 37%
FARMACIA 35%
INSTALADOR ELECTRICISTA 32%
MICROSOFT OFFICE, FORMACION PERSONAL 31%
Sobre CCC
CCC es pionero en Formación a Distancia en España y desde hace 70 años se mantiene a la vanguardia del sector con una apuesta clara por el desarrollo continuo de nuevos Planes de Formación adaptados a las nuevas demandas laborales. Muchos de sus planes formativos ofrecen a los alumnos la preparación para acceder a Títulos Oficiales de Formación Profesional, tanto de Grado Medio como Superior.
Así mismo, el Centro CCC ofrece cursos de gran demanda profesional y social como Energía solar, Educación Infantil y Geriatría.
En el área de idiomas destaca el famoso Método de “El Inglés con Mil Palabras” creado por el Profesor Maurer.
Becas para la participación en la Escuela Blas Cabrera de Introducción a la Investigación, la Docencia y la Innovación Científica en el curso 2009
Se convocan becas completas que incluyen el alojamiento y la manutención en las instalaciones de la Universidad y la asistencia gratuita a la Escuela de Introducción a la Investigación, la Docencia y la Innovación Científica.
Plazo: hasta el 6 de julio de 2009
Organización: Escuela Blas Cabrera
Destinatarios: estar matriculado de todos los créditos exigidos para poder finalizar los estudios que conducen a los títulos oficiales de Licenciatura, Ingeniería, Arquitectura o Máster Universitario Oficial en el curso académico 2008-2009, salvo el Proyecto Fin de Carrera, en su caso o haber finalizado los estudios conducentes a los títulos oficiales de Licenciatura, Ingeniería, Arquitectura o Máster Universitario Oficial en el curso académico 2007-2008. Además, tener una nota media en dichos estudios superior a 2.
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Becas para Investigación sobre el Cáncer del Complejo Hospitalario
El Complejo Hospitalario Universitario de Albacete, dependiente del Gobierno de Castilla-La Mancha, en colaboración con Balagué Center, ha convocado dos becas de investigación científica para el Grupo de Biología Molecular del Cáncer. Una para la Línea de Biología Molecular de los Cánceres Urológicos y otra para la Línea de Vías de Metastatización en un Modelo Experimental de Cáncer de Colon. Ambas becas tienen una duración de 12 meses, prorrogable hasta un máximo de cuatro años.
Plazo: hasta el 17 de julio de 2009
Organización: El Complejo Hospitalario Universitario de Albacete / Gobierno de Castilla-La Mancha / Balagué Center
Destinatarios: personas con titulación de licenciatura en Medicina, Biología, Veterinaria, Bioquímica o Farmacia. Se valorará positivamente las colaboraciones en proyectos de investigación y conocimientos en técnicas de biología molecular.
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Becas por Expediente Académico para Alumnos de Ayuntamientos
La Universidad Francisco de Vitoria (UFV) ha firmado convenios de colaboración con los Ayuntamientos cercanos con el objetivo de la concesión de becas para el próximo curso 2009-2010. La beca consistirá en la exención del 100% del coste total del importe de la matrícula del curso correspondiente, quedando por tanto excluidos de dicha aplicación el primer pago de los derechos de inscripción anual y, en su caso, la apertura de expediente.
Número de becas que se conceden por Ayuntamiento:
Alpedrete (1), Becerril de la Sierra (1), Boadilla del Monte (3), Brunete (1), Collado Villalba (2), El Escorial (1), Galapagar (2), Las Rozas (3), Majadahonda (3), Móstoles (3), Navacerrada (1), Pozuelo de Alarcón (3), San Lorenzo de El Escorial (1), Torrelodones (2), Valdemorillo (1), Villanueva de la Cañada (1), Villanueva del Pardillo (1), Villaviciosa de Odón (2)
Plazo: hasta el 17 de julio de 2009
Organización: Universidad Francisco de Vitoria (UFV)
Destinatarios: se debe superar la prueba de selectividad en la convocatoria de junio, el proceso de admisión ordinario de la UFV y haber obtenido una calificación definitiva de 8 en la prueba de selectividad correspondiente al curso 2008/2009.
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Becas para el Master en Gestión del Desarrollo Sostenible
El curso 2009-2010, la Universidad de Vigo impartirá la segunda edición del Máster en Gestión del Desarrollo Sostenible (MGDS). Se trata de un título oficial, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior, que consta de 60 ECTS. La novedad de esta segunda edición, que arranca en octubre de 2009, es la creación de 4 becas para estudiantes latinoamericanos. Dos de estas becas tienen una dotación de 4.000 € y, las otras dos, cubren el 80 por ciento del importe de la matrícula.
Plazo: hasta el 20 de julio de 2009
Organización: la Universidad de Vigo
Destinatarios: tener la mayoría de edad, ser graduados universitarios, ser residentes en un país latinoamericano y mostrar interés en el ámbito de la gestión del desarrollo sostenible. Se seleccionarán a los candidatos en función de su expediente académico y currículum vitae. Se tendrá en cuenta la distribución geográfica, con un máximo de dos personas por país.
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Ayudas para que Instituciones Españolas inviten a Especialistas Estadounidenses para Estancias de 2 a 6 semanas
Facilitar la colaboración entre una o más instituciones anfitrionas españolas con un especialista estadounidense, para seminarios de postgrado, asesoramiento profesional o curricular, o consultas en equipo de trabajo (no investigación).
Plazo: hasta el 20 de julio de 2009
Organización: Comisión Fulbright
Destinatarios: universidad reconocida por el Estado Español, centro de investigación reconocido y, en cualquier caso, contar con programas de Master’s y doctorado.
Más info
Ministerio de Industria, Turismo y Comercio
Formación académica y perfeccionamiento técnico-profesional en una institución estadounidense, siguiendo un programa de estudios para la obtención de un Master u otra titulación o certificación profesional, un plan de acreditación académica sin objetivo de titulación, o un proyecto de investigación.
Plazo: hasta el 24 de julio de 2009
Organización: Ministerio de Industria, Turismo y Comercio
Destinatarios: nacionalidad española, licenciatura o doctorado, prestar servicio, dentro del territorio nacional español, como funcionario o personal laboral fijo en las Secretarías de Estado de Turismo o de Comercio o en los organismos, entidades públicas y sociedades estatales adscritas al Ministerio de Industria, Turismo y Comercio a través de dichas Secretarías de Estado, acreditar un claro interés en alguno de los campos prioritarios, y poseer un excelente conocimiento del idioma inglés.
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Beca Ochberg
El Centro Dart para el Periodismo y el Trauma recibe las solicitudes para las becas Ochberg, programa de capacitación en la cobertura de acontecimientos violentos. Los beneficiarios participarán en un seminario de dos días en Atlanta sobre traumas emocionales y cobertura, y podrán acceder a la conferencia anual de la Sociedad Internacional para la Investigación sobre el Estrés Traumático.
Plazo: hasta el 24 de julio de 2009
Organización: Centro Dart para el Periodismo y el Trauma
Destinatarios: periodistas de prensa, radio y televisión, reporteros gráficos, editores y productores con al menos cinco años de experiencia, limitado a Europa, América y Australia.
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Becas Fundación Rafael Escolá 2009-2010
La Fundación Rafael Escolá, en colaboración con los patrocinadores de su programa de I+D, convoca sus becas para estudiantes fin de carrera, graduados y jóvenes profesionales de las Facultades y Escuelas de Ingeniería, Arquitectura, Biología, Físicas, Químicas, Cine y Comunicación Audiovisual que deseen iniciarse en el campo de la investigación.
Los proyectos tendrán un carácter fundamentalmente práctico (investigación aplicada) y se centrarán, preferentemente, en las siguientes líneas de investigación:
Arquitectura e Ingeniería de Edificación:
-Concepto y desarrollo de envolventes edificatorias energéticamente eficientes (fachadas activas, reactivas, interactivas, vegetales, etc.)
-Arquitectura y energía (simulación y cuantificación energética, demanda y consumo, ciclo de vida, eficiencia, residuos, coste ecológico, herramientas de investigación y control, redes sensoriales, etc.)
-Confort en el ambiente interior (climatización, diseño espacial, ergonomía, luz natural y artificial, acústica, etc.)
-Optimización de sistemas estructurales (conceptos, tipologías, materiales, análisis, prefabricación, resistencia, etc.)
-Óptica aplicada (encauzadores, distribuidores, lumiductos, materiales y reflectancia, etc.)
-Seguimiento y gestión audiovisual de obras y proyectos (modelización 3D, información web, gestión software, interfaz de comunicación, imagen, postproducción, etc.)
-Bioarquitectura (arquitectura y medio natural, genética, biónica aplicada, mímesis orgánica, biomateriales, etc.)
Plazo: hasta el 31 de julio de 2009
Organización: Fundación Rafael Escolá
Destinatarios: ser ciudadano o residente legal de cualquier país de la Unión Europea.
-En las becas para graduados, hallarse en posesión del título de Arquitecto o Ingeniero Superior en el momento de la incorporación a la beca (o titulaciones equivalentes en el caso de extranjeros o de los aspirantes procedentes de las Facultades de Biología, Físicas, Químicas, Escuelas de Cine y Comunicación).
-En las becas de Proyecto Fin de Carrera, cursar último año de carrera o haber cumplimentado los créditos necesarios para acceder al comienzo del Proyecto.
-Finalización de dichos estudios con posterioridad al año 2003.
-Residencia en Madrid, Bilbao, Barcelona durante el primer año de disfrute de la beca.
-Nivel avanzado de inglés.
Más info
Becas para "Senior Lecturers" . Profesores Visitantes. Curso 2010-2011
Becas para dar clase y dirigir seminarios.
Plazo: hasta el 1 de agosto de 2009
Organización: Council for International Exchange of Scholars (CIES)
Destinatarios: ser ciudadano de Estados Unidos. Profesor asociado o catedrático en un centro de estudios superiores. Haber sido preseleccionado por el CIES.
Más info
