El rànking del Financial Times pel lideratge d'escoles enfronta a IE, IESE i ESADE

La pugna pel lideratge d'escoles enfronta a IE, IESE, i ESADE, segons el rànking de Financial Times.

La popular carrera de Business School que anualment publica el Financial Times ha tornat a retrobar entre els preferits a tres escoles espanyoles. IESE, IE i ESADE competeixen entre les millors un altre cop, aconseguint situar-se a la 9a., 16a. i 28a. posició mundial, respectivament.

IESE Business School es manté com a 2a. escola d'Europa i 5a. del món en formació per a directius, segons el rànking 'executive education' publicat pel diari britànic Financial Times, en el que també hi són les escoles espanyoles IE Business School i ESADE.

Aquesta classificació analitza l'activitat de les escoles de negocis en dos tipus de programes: 'In Company' (dissenys a mida per a companyies específiques), en la qual l'IESE ocupa la 9a. posició en el món i 3a. d'Europa; i l'oferta formativa de programes oberts (dissenyats per a directius de qualsevol sector i empresa, amb diferents nivells d'experiència), on l'escola de la Universitat de Navarra té la 7a. posició munidal i la 3a. d'Europa.

Aquests resultats reconeixen els programes, el claustre de professors i l'expansió internacional de l'IESE, ja que l'escola porta ocupant les primeres posicions d'aquest rànking en els últims anys, va indicar l'escola de la Universitat de Navarra.

L'estadounidenca Harvard Business School ocupa la primera posició mundial, seguida d'IMD (suïssa), Duke University i Northwestern University Kellogg (EE.UU.).

Per la seva part, IE Business ocupa la 6a. posició a Europa i la 16a. al món, ESADE és la 10a. al Vell Continent i la 28a. en la general.

A més, també figura a la llista de les 45 millors escoles de formació de directius la ESCP-EAP European School of Management, que compta amb campus a Espanya, i ocupa el lloc 28é. en la general del món.

Per a elaborar aquest rànking, Financial Times fa servir qüestionaris, entrevistes i dades estadístiques a través de les quals s'analitza l'activitat de les diferents escoles de negocis, especialment pel que fa referència a acords amb altres escoles, la presència internacional, el claustre, satisfacció dels participants de programes i la diversitat de participants internacionals als programes.


Fuente: ibercampus.es