Cursos: Curso de Formador de Formadores (Curso Oficial de la Administracion Publica Española (ESSSCAN) |
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Tipus d'estudi | Cursos |
Mètode d'estudi | Online/distancia |
Categoria | Humanidades |
Idioma | Español |
Centre | Centro de Formación Universitario y Profesional CARPE DIEM |
Lloc | España |
Data d'inici | Consultar d'data d'inici |
Preu | Consultar preu |
Descripción | Dirigido a: Aquellas personas que quieran adquirir conocimientos en Formador de Formadores. El curso va dirigido tanto a profesionales como a otros colectivos que deseen una formación en nuevas e interesantes materias de estudio, enriqueciendo su propio conocimiento y ampliando sus dimensiones profesionales.INTRODUCCIÓN -Las organizaciones: definición y conceptualización -Tipos de empresas TEMA 1. PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS 1.1 Los principios metodológicos 1.2 El aprendizaje 1.2.1 Procesos de aprendizaje 1.2.2 Los principios del aprendizaje 1.2.3 Factores que favorecen el aprendizaje 1.2.4 El aprendizaje significativo 1.2.4.1 El aprendizaje significativo de David Paul Ausubel 1.2.4.2 Requisitos para lograr el aprendizaje significativo 1.2.4.3 Tipos de aprendizaje significativo 1.2.4.4 Aplicaciones pedagógicas -Aportaciones de la teoría de Ausubel en el constructivismo -Relaciones y diferencias de Ausubel con respecto a Piaget, Vigotsky, Bruner y Novak -Objetivos de la instrucción -Contenidos -Actividades -Evaluación -El papel de la motivación -El papel del profesor -Influencia del autor en la enseñanza actual -Crítica hacia el modelo 1.2.4.5 Los mapas conceptuales: hacia un aprendizaje significativo 1.2.4.5.1Definición 1.2.4.5.2¿Para qué sirven? 1.2.4.5.3Elementos de los Mapas Conceptuales 1.2.4.5.4Fases para la elaboración de mapas conceptuales 1.2.4.5.5Ejemplos de Mapas Conceptuales 1.3 Enseñar y aprender 1.3.1 ¿Qué es enseñar y qué es aprender? -Prácticas educativas y condiciones para el aprendizaje -Enseñar -Aprender -Aprender a aprender -Metacognición -Enseñar a pensar TEMA 2. EL ADULTO Y SUS CARACTERÍSTICAS 2.1 Características de la edad adulta 2.2Las actitudes del adulto ante el aprendizaje 2.3Los adultos y la formación 2.3.1 Principios didácticos a tener en cuenta por el formador en la formación del adulto 2.3.2 Principios básicos para una enseñanza de adultos efectiva TEMA 3. EL FORMADOR 3.1 La personalidad del formador 3.1.1El perfil del formador ocupacional 3.2 Las funciones del formador 3.3 El pensamiento y la toma de decisiones del formador 3.4 La eficacia del formador 3.5 El profesor experto 3.6 La motivación del docente TEMA 4. EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN -Planificación del proceso de enseñanza - aprendizaje 4.1 Conceptualización de la formación de adultos -Naturaleza de la Acción Formativa 4.2 Principios generales del aprendizaje adulto 4.3La programación en el proceso de formación. Elaboración de unidades didácticas 4.3.1Modalidades de las acciones formativas 4.3.2Principios de actuación del formador 4.3.3Elaboración de unidades didácticas 4.3.3.1La unidad didáctica (U.D.) 4.3.3.2Componentes de la unidad didáctica 4.3.4 Elementos para la programación docente 4.3.4.1 El estudio de necesidades. La pertinencia 4.3.4.2 Contenidos 4.3.4.3 Los objetivos 4.3.4.3.1 La formulación de objetivos 4.3.4.3.2Las taxonomías de objetivos 4.3.4.4 El diseño de actividades 4.3.4.5 Temporalización 4.3.4.6 Recursos 4.3.4.7 Métodos didácticos 4.3.4.8 Evaluación TEMA 5. EL FORMADOR Y SU ACCIÓN TUTORIAL TEMA 6. EL FORMADOR Y LA ORIENTACIÓN OCUPACIONAL 6.1 Conceptualización de la orientación profesional 6.1.1El desarrollo y la gestión de competencias profesionales 6.2 Las funciones del docente como orientador 6.2.1Principales dificultades en el desempeño de su trabajo 6.3 Las técnicas de búsqueda de empleo 6.3.1 Fuentes de empleo 6.3.2 La carta de presentación 6.3.3 El Currículum Vitae 6.3.4 Las pruebas psicotécnicas y profesionales 6.3.5La entrevista TEMA 7. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE 7.1 Los cambios actuales y sus repercusiones en las competencias del formador 7.1.1Competencias básicas en TIC necesarias para los docentes 7.2 Por una formación de calidad 7.3 Las nuevas tecnologías TEMA 8. GLOSARIO DE TÉRMINOS ANEXO I: ESQUEMA DE MAPA CONCEPTUAL ANEXO II: LEGISLACIÓN BÁSICA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPACIONAL ANEXO III: REAL DECRETO 1646/1997, de 31 de octubre, por el que se establece el certificado de profesionalidad de la ocupación de Formador Ocupacional ANEXO IV: REAL DECRETO 797/1995 de 19 de mayo, por el que se establece directrices sobre los certificados de profesionalidad y los correspondientes contenidos mínimos de formación profesional ocupacional. BOE núm. 138 de 10 de junio BIBLIOGRAFÍA Fechas/Horarios: 200 horas. |