Curso de Psicología Infantil a Distancia

• PSICOLOGÍA GENERAL:

En este apartado nos introducimos en el mundo de la psicología, su concepto, su historia, sus métodos, su relación con las otras ciencias. Se interesa al alumno en la utilidad que actualmente presenta la psicología. Se incluye además un estudio de los diferentes procesos psicológicos.

- QUÉ ES LA PSICOLOGÍA
 Definición e introducción.
 Los métodos en psicología.
 Breve historia del desarrollo de la psicología.
 Dominio de la psicología.
 La utilidad práctica de la psicología.

- LA SENSACIÓN.
 Sensación y percepción
 La Ley de la especificidad sensorial.
 La psicofísica.
 La sensibilidad. Una clasificación.
 La sensibilidad visual.
 La sensibilidad auditiva.
 La sensibilidad química.
 La sensibilidad cutánea.
 La sensibilidad propioceptiva.
 La sensibilidad interoceptiva.
 Patologías de las sensaciones.

- LA PERCEPCIÓN.
 La naturaleza bipolar de la percepción.
 Leyes de la percepción.
 Factores que intervienen en la percepción.
 Interrelación de las diversas modalidades sensoriales.
 Las percepciones complejas.
 Patología de la percepción.

- LA ATENCIÓN.
 El campo de la atención.
 Determinantes de la atención.
 Atención voluntaria y atención involuntaria
 Esfuerzo y fatiga.
 Patología de la atención.

- LA AFECTIVIDAD.
 Clasificación de los estados afectivos.
 Características de los estados afectivos.
 Determinantes de los estados afectivos.
 Patología de la afectividad.

- LA MEMORIA.
 Tipos de memoria.
 La retención y el olvido.
 Patología de la memoria.

- BIBLIOGRAFIA
- GLOSARIO.
- EVALUACIÓN 1
- PRUEBA ABIERTA.

• MOTIVACIÓN Y AJUSTE:

Aquí se trata en términos generales el conjunto de factores que determinan y originan la conducta de un individuo. Se desarrolla el concepto de motivación, sus teorías, relaciones fisiológicas, la frustración y el conflicto.

- LA MOTIVACIÓN.
 La naturaleza de la motivación.
 Teorías neurales de la motivación.
 Impulsos fisiológicos.
 Impulsos generales.
 Privación.
 Modificación de motivos.
 Motivos complejos



- FRUSTRACIÓN Y CONFLICTO.
 Fuentes de frustración. Conflicto de motivaciones.
 Efectos de la frustración.
 Pattern neurótico y pattern psicótico.
 Reacciones neuróticas.
 Reacciones psicóticas.

- SALUD MENTAL Y PSICOTERAPIA.
 Salud mental.
 Clases de terapias.
 Técnicas psicoterapéuticas.
 Psicoterapias especiales.
 Somatoterapias.
 Adaptación personal.

- BIBLIOGRAFIA.
- GLOSARIO.
- EVALUACION 2
- PRUEBA ABIERTA

• PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE:

En este apartado nos introducimos en el mundo del aprendizaje. Se interesa al alumno sobre los métodos y experiencias en la educación. Se tocan conceptos como el de castigo, huida, imitación, etc.

- EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.
 Experimentos de Pavlov.
 Paradigmas del condicionamiento clásico.
 Análisis de sus componentes.
 Variables dependientes utilizados.
 Observaciones de los experimentos de Pavlov.
 Bases fisiológicas de las teorías de Pavlov. Arco reflejo

- EL CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL.
 Definición y paradigma del condicionamiento Instrumental. Análisis de sus componentes.
 Métodos de estudio.
 Variables a observar.
 Métodos de adquisición del C. Instrumental.
 Analogías entre el C. Clásico y el C. Instrumental.
 Hechos típicos del C. Instrumental

- EL REFORZAMIENTO Y SUS TIPOS.
 Definición.
 Tipos de reforzamiento.
 Parámetros de reforzamiento.
 Programas de reforzamiento.

- CASTIGO. CONDUCTAS DE HUIDA Y EVITACIÓN.
 Definición. Ventajas e inconvenientes del castigo.
 Comportamientos típicos.
 Huida y evitación.
 Teorías del condicionamiento de huida y evitación.

- EL APRENDIZAJE EN EL HOMBRE.
 Experimentos de Greenspoon. Condicionamiento verbal.
 Variables a estudiar.

- BIBLIOGRAFIA.
- GLOSARIO.
- EVALUACIÓN 3.
- PRUEBA ABIERTA.


• PSICOLOGÍA DEL COMPORTAMIENTO:

En este tema se incluyen los principios básicos de la conducta, el reforzamiento, interacción del niño con el medio ambiente y la sociedad, se introducirá al alumno en los principios básicos de la modificación de la conducta, la reeducación. El objetivo de esta materia es orientar al alumno sobre los problemas del comportamiento del niño y su posible modificación.

- PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA CONDUCTA.
 Lo innato y lo aprendido
 ¿Qué son los reforzadores?
 El castigo.
 Cómo utilizar los reforzadores.
 El sistema de fichas (o puntos).
 Refuerzos sociales.
 Los niños también enseñan a los padres.
 Adiestramiento accidental o erróneo.
 Como observar a su hijo.

- ALGUNAS TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA.
 Observación previa.
 Utilizadas en niños.
 Utilizadas en adultos.

- REEDUCACIÓN DE LA CONDUCTA INFANTIL.
 Reeducación.
 En niño que se hace pipi en la cama.
 El niño peleón.
 El niño “no quiero”.
 El niño ruidoso e hiperactivo.
 El niño dependiente.
 El niño miedoso.
 El niño retraído.

- BIBLIOGRAFIA.
- PRUEVA ABIERTA.

• PSICOLOGÍA EVOLUTIVA:

Después de haber estudiado los fenómenos del condicionamiento, este tema intenta coordinar estos conocimientos con una visión dinámica del hombre, su relación con el ambiente, la respuesta refleja y la conducta operante. Este apartado trata de los diferentes conocimientos y teorías que explican la interacción constante del medio sobre le ser humano y las modificaciones que en éste se producen.

- CONCEPTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA.
 Introducción.
 Evolución de la especie humana.
 Primeras interacciones con el medio ambiente.

- CONDUCTA REFLEJA EN EL HOMBRE
 Ejemplos.
 Fenómenos de generalización y discriminación.
 Extinción.

- CONDUCTA OPERANTE O INSTRUMENTAL EN EL HOMBRE.
 Generalidades.
 Reforzadores.
 El castigo.

- PRIMERAS INTERACCIONES SOCIALES.
 Ingestión.
 Llanto.
 Sueño.
 Sonrisa.
 Actividad general.

- EVOLUCIÓN COGNITIVA.
 Generalidades.
 Imitación o conductas imitativas.
 Atención. Conductas atentas o atentivas.
 Sensomotricidad o conductas sensomotoras.
 Lenguaje o conductas verbales

- HÁBITOS BÁSICOS DE AUTONOMÍA.
 Generalidades.
 Importancia de los hábitos básicos de autonomía.
 Control de esfínteres.
 Alimentación.

- INTERIORIZACIÓN DEL COMPORTAMIENTO.
 Autocontrol
 Autoimagen.
 La llamada “Conciencia Moral”.

- INFANCIA Y VEJEZ.
 Generalidades.
 Roles sexuales.

- BIBLIOGRAFIA.
- GLOSARIO.
- EVALUACION 4.
- PRUEBA ABIERTA.

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El conocimiento de la Psicología Infantil es actualmente imprescindible tanto para maestros, formadores, padres y público en general que, por su labor, tienen que tratar este difícil período de desarrollo para lograr la corrección de hábitos e impulsos que en esta temprana edad pueden corregirse perfectamente.

Nuevos tipos de enseñanza como la Programación Neurolingüistica (PNL), el Coaching, el Eneagrama y la Dirección de equipos, se verían incompletos sin estos conocimientos previos que facultan al profesional que los ha realizado a adaptar con conocimiento los diferentes sistemas de trato y terapias de grupo.

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La modalidad a distancia sirve para cualquier persona y en cualquier lugar de residencia, siendo uno mismo quien decide el momento de iniciar el estudio.
El alumno recibe el material de estudio y, siguiendo las instrucciones que se le indican, realiza sus ejercicios y pruebas de evaluación que luego son corregidas por los profesores.
La superación de dichas evaluaciones da derecho al Diploma final expedido por el Centro.
Desde el Centro se atiende diligentemente cualquier consulta a través del correo, teléfono, fax o Internet (hasta TRES años después de la fecha de matriculación).
Es el propio alumno el que se marca su ritmo y quien decide el mejor horario y lugar para el estudio.

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