Becas de movilidad 2009 para investigadores de Canarias
El Gobierno de Canarias a través de la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (Aciisi), convoca las becas de 2009 aumentar la movilidad de los profesores universitarios e investigadores de los distintos centros públicos dedicados a la investigación.
Plazo: hasta el 13.12.2008
Organización: Gobierno de Canarias
Destinatarios: docentes universitarios o investigadores adscritos a un centro público de investigación radicado en Canarias, vinculados, estatutariamente o laboralmente, con cualquier contrato de los previstos en las normas administrativas y laborales a presentar.
Más información
III Premio Iberoamericano de Bellas Artes "Juan Luis Vasallo"
Los premios Cortes de Cádiz 2008, organizados por el Ayuntamiento de Cádiz y otras Instituciones, contarán con tres nuevas modalidades en investigación, botánica y composición musical. Con una dotación económica de 93.000 euros, quedan abiertos a todo el ámbito iberoamericano.
Plazo: hasta el 15.12.2008
Organización: Fundación Municipal de Cultura de Cádiz
Destinatarios: el tema es libre y podrán presentarse todos los trabajos relacionados con la investigación universitaria.
Más información
Becas de la Fundación Karrvaz
La Fundación Karrvaz pretende que artistas y creativos de distintos países, nacionalidades, culturas y especialidades artísticas, puedan trabajar, convivir e intercambiar experiencias técnicas e inquietudes en un ambiente de armonía, colaboración y mutuo respeto a través de su programa de
BECAS EN RESIDENCIA.
Plazo: hasta el 31.12.2008
Organización: Fundación Karrvaz
Destinatarios: artistas y creativos de distintos países.
Más información
Ayudas al Estudio para el Curso Académico 2008-2009
La Universidad de Burgos establece una serie de becas y ayudas que permiten la continuación de los estudios universitarios a aquellos alumnos con recursos económicos escasos. La UBU ofrece 4 tipo de ayudas: a la matrícula, al alojamiento, al desplazamiento y a la finalización de estudios.
Plazo: hasta el 15.01.2009
Organización: Universidad de Burgos (UBU)
Destinatarios: alumnos matriculados en la UBU en estudios conducentes a la obtención del título oficial de licenciado, ingeniero, arquitecto, diplomado, maestro, ingeniero técnico o arquitecto técnico. Uno de los requisitos que piden es no superar los umbrales de renta familiar del 2007.
Duración: año académico 2008-2009
Más información
Beca FPI para Tesis Doctoral en Estadística e Investigación Operativa
La Universidade da Coruña convoca una beca para promover nuevos métodos estadísticos a partir de resultados metodológicos previos, aplicar dichos resultados y otros métodos propuestos recientemente. Además, proveer a la comunidad estadística internacional de rutinas (elaboradas principalmente en R y Matlab) de cómodo uso para aplicar los métodos desarrollados a situaciones prácticas con datos reales.
Plazo: hasta el 15.01.2009
Organización: Departamento de Matemáticas Grupo de Modelización e Inferencia Estadística
Destinatarios: licenciados en matemáticas, estadística o ingeniería informática, o estar en último año de licenciatura en matemáticas, estadística o ingeniería informática.
Más información
Programa de Becas Japón-BID
El Banco Interamericano de Desarrollo, a través del Sector de Integración y Comercio, con fondos del Gobierno de Japón, ha establecido un programa de becas para estudiantes de países miembros prestatarios del Banco que deseen realizar Maestrías, en disciplinas como Ciencias Sociales, Administración Pública, Administración de Empresas o cualquier otro campo de estudio relacionado con el desarrollo (excepto derecho y medicina). El Programa de Becas Japón-BID comprende tres subprogramas:
-
Programa Hemisferio Norte: aquellos candidatos que pretenden estudiar en universidades de EEUU, Canada, Europa y Centro América y que ingresan a la universidad en septiembre/octubre.
-
Programa Hemisferio Sur: aquellos candidatos que pretenden estudiar en universidades de Sudamérica y que ingresan a la universidad en marzo.
-
Programa Especial para Estudios en Universidades en Japón (SPJU): aquellos candidatos que ingresan a un programa de Maestría en cualquier universidad ubicada en Japón.
Plazo: hasta el 15.01.2009
Organización: Banco Interamericano de Desarrollo
Destinatarios: una vez terminado el programa de estudios el único requisito del Programa es que el estudiante regrese de inmediato a su país y se comprometa a estar trabajando en él almenos 2 años.
Duración: según programa
Más información
Beca Doctoral de la Fundación Ernest Schering
La Fundación Ernest Schering convoca su becas doctoral dotada de 1.200 euros mensuales, con la posibilidad de recibir aportaciones extras para aspectos como viajes, conferencias, libros,etc. Podrán beneficiarse de la ayuda jóvenes investigadores del área de biología, farmacia y medicina o de áreas interdisciplinares como la bioinformática o la bioquímica
Plazo: hasta el 15.01.2009
Organización: Fundación Ernest Schering
Destinatarios: jóvenes investigadores del área de biología, farmacia o medicina o de áreas interdisciplinares (bioinformática, bioquímica, etc). Haber obtenido el doctorado hace 2 años como máximo y no recibir otra ayuda.
Más información
Beca para el año académico 2009-2010 en Baden-Württenmberg (Alemania)
Los Gobiernos de Cataluña y de la provicia de Baden-Württemberg han firmado un acuerdo para favorecer el intercambio intercultural con una beca para que un jóven catalán pueda cursar el Programa de Año Escolar 2009-10 de AFS Intercultura en la provincia de Baden-Württemberg. El Programa Escolar combina la estancia en una familia con la asistencia a un centro escolar.
Plazo: hasta el 15.01.2009
Organización: AFS Intercultura
Destinatarios: haber nacido entre julio de 1991 y julio de 1993, residir y estar empadronado en Cataluña, pertenecer a una familia con ingresos económicos bajos o medios, y estar estudiando en un colegio de España o no terminarlo antes del 2009.
Dotación: 3.000 euros
Más información
Becas de Formación y Especialización
Las becas de formación y especialización en Actividades y Materias de la Competencia de Instituciones Culturales dependientes del Ministerio de Cultura se conceden a la conservación y restauración de bienes culturales (22 becas), museología (26), artes plásticas y fotografía (6), biblioteconomía y documentación (31), archivística (29) y gestión cultural (19).
Plazo: hasta el 15.01.2009
Organización: Ministerio de Cultura
Más información
Ayudas a la Investigación del Centro de Estudios de la Mujer
La Universidad de Alcalá (UA) concede 10 becas para contribuir al desarrollo de la investigación sobre la temática de la mujer y las cuestiones de género. Los proyectos deberán centrarse en el estudio del papel de la mujer o las diferencias de género con el fin de conocer, difundir, establecer estrategias y evaluar alternativas desde los posibles planteamientos históricos, artístico–literarios, sociológicos, económicos, jurídicos, antropológicos, de la salud, de las ciencias o de cualquier otra vertiente del saber.
Plazo: hasta el 16.01.2009
Organización: Centro de Estudios de la Mujer de la Universidad de Alcalá
Destinatarios: alumnos/as de tercer ciclo de la UA
Dotación: 1.200 euros
Más información
El Certificado de Adaptación Pedagógica (CAP) para los licenciados será historia el 1 de octubre de 2009 y dará el relevo a la realización de un máster para dar clase de ESO, Bachillerato, FP y enseñanza de idiomas, un título de posgrado que durará un curso. E
l nuevo Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) pondrá fin al puente que atravesaban los recién licenciados para poder impartir clase. Un puente débil para los titulados, que se enfrentan a los alumnos con los conocimientos teóricos de sus licenciaturas pero sin apenas herramientas pedagógicas.
La primera piedra se puso en 1999 en Bolonia, ciudad que ha dado el nombre popular al nuevo plan para la universidad -contra el que se han manifestado estudiantes de varias ciudades españolas esta misma semana-.
A partir del próximo curso 2009-2010 seremos un poco más europeos debido a un cambio en profundidad en la enseñanza superior por el que los títulos serán homologables en más de cuarenta países del continente.
La diferencia entre licenciaturas y diplomaturas desaparece y todas ellas -excepto las ingenierías, Arquitectura y Medicina- tendrán una duración de cuatro años y se llamarán Grado. Superada esta fase, para ejercer determinadas profesiones los estudiantes deberán cursar un título de experto o máster universitario. Por ejemplo, tendrán que hacerlo los licenciados en Derecho que quieran ejercer la abogacía, a quienes ya no les bastará con colegiarse.
El Consejo de Ministros del pasado 8 de noviembre aprobó un Real Decreto por el que se definen las condiciones de formación para la docencia en ESO, FP, Bachillerato y enseñanza de idiomas y también las 44 especialidades y las materias que puede impartir cada uno. Unos meses antes, el Ministerio de Educación ya había fijado que el master para estos profesionales se compondría de 60 créditos, equivalente a un curso porque cada unidad son 25 horas.
Pero el máster ha suscitado ya críticas por ser un cambio "tímido" según Patricio Pérez, responsable de Enseñanza Pública de CCOO y "una oportunidad perdida", opina el sindicato independiente ANPE.
El EEES prevé que los títulos de posgrado tengan una duración de 60 a 120 créditos, por lo que ANPE sigue considerando insuficiente el tiempo que se le dedicará a esta formación y demanda que "los estudios de posgrado para los docentes tengan la misma duración que los de carreras universitarias con mayor prestigio social".
Fuente:
EuropaSur En momentos de incertidumbre económica, las empresas son más reacias a realizar cambios en sus plantillas y más selectivas a la hora de contratar profesionales, optando por los trabajadores mejor cualificados. En este sentido,
un máster puede ser la llave a un empleo, tal y como lo entienden los expertos en recursos humanos de Randstad Search & Selection.
Si hasta hace pocos años había campos en los que claramente el máster era un valor añadido para el candidato, en la actualidad todos los sectores lo estiman como una ventaja competitiva de sus candidatos. Según los datos de Randstad Search & Selection, los máster más solicitados por las empresas son:
-
Máster en Business Administration, que es un clásico. Es un activo muy apreciado para cualquier posición, ya que permite tener una visión integral de la empresa. Por ejemplo, cada vez se solicitan más ingenieros con MBA.
-
MRH o el llamado MBA especializado en personas, es también muy demandado y tiene cada vez más seguidores.
-
Máster en Derecho (fiscal, empresarial), muy especializado y enfocado a aquellos que quieren desarrollar su carrera jurídica dentro de una determinada área.
-
Máster en Economía. Un buen complemento para los que vienen de “letras” y para los ingenieros con un perfil no exclusivamente técnico.
-
Máster en Banca y Finanzas. Enfocado a un sector muy especializado, pero con seguidores que no son puramente economistas. Se orienta después a banca privada o puestos técnicos del área financiera.
-
Máster en Marketing. Cada vez más apreciado, que no demandado, en determinadas posiciones de la empresa.
Consejos para elegir la formación
Por otro lado, Randstad da una serie de consejos a la hora de seleccionar un programa formativo. Los expertos en recursos humanos señalan que es importante valorar el centro y la especialidad, contar con una experiencia laboral mínima de un año, estudiar la rentabilidad económica, evaluar hacia dónde se quiere orientar la carrera y reflexionar sobre la posibilidad de que sea presencial o virtual.
La consultora recuerda que los programas virtuales ofrecen la posibilidad de compatibilizar la jornada laboral con la formación, mientras que los presenciales ofrecen el valor añadido del aprendizaje vivencial de profesores expertos y `permite aumentar la red de contactos más fácilmente, lo que será de gran ayuda para el futuro profesional del alumno´, explica Randstad.
Fuente:
www.equiposytalento.comLa formación a distancia gana cada vez más adeptos y la Red ha abierto las puertas de universidades y centros educativos a miles de estudiantes que sólo necesitan un ordenador, una conexión a Internet y mucha disciplina para seguir los cursos a distancia.
Hoy en día es extraño encontrar una universidad que no tenga un campus virtual. Paralelamente, los centros privados tradicionales están ofreciendo también programas muy variados de formación on line.
¿Qué estudiar?En los cursos virtuales es posible cursar enseñanzas regladas: títulos universitarios oficiales y homologados; tutorías telemáticas de asignaturas obligatorias y de libre elección; títulos propios de cada universidad y doctorados y posgrados. Y enseñanzas no regladas, como son las titulaciones privadas, carreras extranjeras, másteres y posgrados.
Tipos de centros. La oferta universitaria on line presenta tres propuestas: las universidades virtuales, que se dedican en exclusiva a la formación en Internet e imparten titulaciones homologadas. En estos centros se pueden estudiar carreras como Administración de Empresas, Derecho, Historia, Documentación, Psicología...
En segundo lugar, están las universidades que ofrecen cursar hasta el tercer curso de algunos títulos oficiales. Esta opción, conocida como tutorías telemáticas, abarca titulaciones muy variadas: Economía, Pedagogía, Ingeniería Industrial, Historia, Ciencias del Trabajo... En tercer lugar se encuentran las universidades que ofrecen formación on line en paralelo a su línea tradicional presencial, con programas piloto dedicados a impartir algunas asignaturas en convenio con otras universidades. Aquí se inscriben los campus virtuales compartidos o las clases magistrales por videoconferencia.
Empresas pioneras. Las empresas han sido audaces, según los responsables de centros de educación superior, en la puesta en marcha de programas e-learning de formación continua para sus empleados, de tal forma que los responsables de Recursos Humanos han empezado a valorar a los titulados a través de Internet.
La mayoría de los cursos on line pueden iniciarse en cualquier momento del año y los calendarios abiertos contemplan interrupciones, prolongaciones y progresiones más o menos rápidas, según el tiempo del que disponga el alumno.
Fuente: 20minutos
Con la vuelta al trabajo, después de las vacaciones, muchos son los que se plantean el “buen propósito” de estudiar inglés, de hecho según el estudio llevado a cabo por el Centro de Estudios CCC,
en septiembre aumenta un 25%, con relación al resto del año,
el número de personas que se plantea aprender inglés.
“
El Inglés con Mil Palabras” del Profesor Maurer permite a los alumnos, incluso a quienes parten de cero, leer y llevar una conversación en un período de unas 20 semanas.
Este método está basado en un estudio, financiado por el Gobierno de los EE.UU., en el que se demostró que más del 90% del inglés que se habla y se utiliza en la vida diaria está formado por sólo mil palabras. El Profesor Maurer trabajó durante cinco años para desarrollar la manera de aprender a utilizar esas mil palabras, las más usadas en el inglés moderno. El resultado fue este método, que garantiza alcanzar el 85% del inglés escrito y superar ese porcentaje para el caso del inglés oral.
El perfil del estudiante
La mayoría de los alumnos son hombres, el 61%, frente a un 39% de mujeres. El 67% de los alumnos hombres son mayores de 40 años. El 42% tiene 45 años o más. El 25% tiene entre 31 y 40 años.
Llama la atención que el porcentaje de alumnos jóvenes es muy reducido (sólo un 1,44% tiene entre 15 y 20 años). Esto se atribuye a que el inglés es la asignatura pendiente de las personas maduras, ya que los jóvenes lo están empezando a estudiar en institutos, colegios y universidades, dentro de los modelos educativos tradicionales, dada la gran importancia que ha adquirido este idioma.
Las alumnas mujeres son algo más jóvenes que los hombres. El 30% tienen entre 26 y 35 años, aunque también el 28% son mayores de 45.
Además se ha comprobado que los alumnos de “El Inglés con mil Palabras” son personas que han utilizado con anterioridad otros métodos para aprender inglés, pero sin lograr aprenderlo.
Hay que resaltar que, en su mayoría,
los alumnos que siguen o han seguido este curso están trabajando y muchos de ellos necesitan el inglés para su profesión. Aunque algunos alumnos no declaran su profesión para proteger su privacidad, de los datos recopilados por CCC el 17,37% de los alumnos hombres trabajan en el sector industrial, aunque muchos de ellos también tienen profesiones liberales y trabajan por su cuenta (8%), son comerciales (7%) o trabajan en el sector turístico (6,5%).
En cuanto a las mujeres, el 12% son secretarias o administrativas, el 7% tienen profesiones liberales y trabajan por su cuenta, el 5% trabajan en el sector industrial, el 4% son ejecutivas y estudiantes.
El 17,38% de los hombres y el 16,58% de las mujeres tienen estudios universitarios.
Un método basado en la epistemología
La Epistemología es la ciencia dedicada al descubrimiento de los métodos adecuados para adquirir y validar el conocimiento y es la base en la que se apoya el método “El Inglés con Mil Palabras”.
“La aplicación de esta ciencia al estudio de los idiomas –manifiesta el Profesor Maurer- se basa en el hecho de que aprender un segundo idioma es un proceso radicalmente diferente al de aprender el primer idioma”.
Al aprender su primer idioma, un niño tiene que aprender la naturaleza de las cosas, a formar conceptos. Esa tarea le lleva décadas de aprendizaje. Pero para un adulto que ya habla un idioma, el esfuerzo requerido para aprender idiomas adicionales es tarea sencilla, aunque haya una conciencia generalizada de todo lo contrario. Basta con aprender diferentes nombres para designar en otro idioma los conceptos que ya posee y entiende.”
Ante esta evidencia,
el método “El Inglés con Mil Palabras” tiene las siguientes características, según declara el Profesor Maurer:
1)
Es mucho más rápido que otros métodos tradicionales debido a que, desde su diseño, se incorporó la idea fundamental de que para un adulto es mucho más fácil aprender un idioma que para un niño, si sigue el método adecuado.
2) Debido a que se reconoce que cada palabra en inglés no es otra cosa que un nombre alterno para un concepto que ya posee el alumno,
el método no contiene ilustraciones. ¡No las necesita!
3) Es un
método diseñado para adultos, y un sistema adecuado para adultos no es adecuado para niños, y viceversa. Esto es algo muy importante
4) Se reconoce que cada palabra en inglés no es otra cosa que un nombre alterno para un concepto que ya posee el alumno.
5) La pronunciación, en este método, se considera adecuada si transmite inteligiblemente el concepto al que se refiere. Pero, para comunicarse en inglés no se considera necesario emplear tanta energía como exigen algunos sistemas y profesores, con lo que confunden el objetivo esencial del aprendizaje del idioma:
alcanzar el objetivo de comunicación y comprensión lo más rápidamente posible.
6) Los diversos tipos de oraciones se presentan agrupados de tal manera que
el estudiante puede rápidamente formar el concepto que cada expresión de una idea requiere.
7) Todo el contenido es de acceso aleatorio, de forma que e
l estudiante puede saltarse las secciones que ya conoce para concentrarse en las que aún no domina.
8)
Los conceptos que se emplean en la vida diaria fueron identificados para ser utilizados en el curso y
se han obtenido de la realidad y no de la imaginación de alguien que pretendió adivinar qué conceptos se usan.
9)
Mil palabras, o mil conceptos, es lo que se requiere para un manejo superior al 90% del idioma inglés. Y sólo del inglés, ya que en otro idioma como el español no tiene equivalencia.
10) El alumno nunca es confrontado con una palabra o concepto fuera de orden jerárquico. El vocabulario, las prácticas y los exámenes se corresponden mutuamente, cosa que no sucede con sistemas tradicionales a base de diálogos y situaciones.
Sobre CCC
CCC es pionero en Formación a Distancia en España. Hoy en día, se mantiene a la vanguardia del sector con una apuesta clara por la investigación y el desarrollo para aportar nuevas metodologías y planes de formación que se adapten a los nuevos requerimientos del mercado laboral ofreciendo a los alumnos, además, la posibilidad de acceder a Títulos Oficiales de Formación Profesional.
Así mismo, desarrolla otros cursos como los de energía solar, decoración, geriatría y programas de e-learning.
En el área de idiomas ofrece cursos de alto nivel impartidos por profesionales de reconocido prestigio, como el Profesor Maurer, creador del famoso Mértodo de “El Inglés con Mil Palabras”
